| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| （一） 研究问题 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-10页 |
| 一、中学课堂教学机智理论研究 | 第10-18页 |
| （一） 教学机智及相关概念的界定 | 第10-15页 |
| （二） 教学机智的研究现状 | 第15-17页 |
| （三） 教师教学机智影响因素的研究现状 | 第17-18页 |
| 二、研究过程 | 第18-23页 |
| （一） 研究方法 | 第18-21页 |
| （二） 研究对象 | 第21-22页 |
| （三） 研究程序 | 第22-23页 |
| 三、研究结果 | 第23-36页 |
| （一） 中学生物教师课堂教学机智现状观察 | 第23-30页 |
| （二） 引发生物教师课堂教学机智的因素 | 第30-36页 |
| 四、提升教学机智的对策与建议 | 第36-40页 |
| （一） 培养良好的教学机智观念 | 第36-37页 |
| （二） 提高教师的知识素养 | 第37页 |
| （三） 创造和谐的课堂氛围 | 第37-38页 |
| （四） 提高教师的职业幸福感 | 第38-39页 |
| （五） 及时进行教学反思 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |