| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| Contents | 第10-14页 |
| 绪论 | 第14-24页 |
| 一、本文的研究对象 | 第14-15页 |
| 二、本文的研究目的 | 第15-16页 |
| 三、本文的理论意义和实践价值 | 第16-19页 |
| 四、本文的研究方法及语料来源 | 第19页 |
| 五、论文新意 | 第19-20页 |
| 六、论文结构 | 第20-24页 |
| 第一章 口头独白语篇概述 | 第24-75页 |
| 第一节 言语类型 | 第25-42页 |
| 一、口头形式与书面形式 | 第25-27页 |
| 二、对话与独白 | 第27-35页 |
| 三、交际参与者 | 第35-37页 |
| 四、口头言语与口语 | 第37-38页 |
| 五、篇章、话语与口头独白 | 第38-42页 |
| 第二节 口头独白语篇的功能-语义类型 | 第42-54页 |
| 一、陈述 | 第42-49页 |
| 二、描写 | 第49-51页 |
| 三、议论 | 第51-54页 |
| 第三节 口头独白语篇的特点 | 第54-74页 |
| 一、语言外部方面的特点 | 第54-60页 |
| 二、语言形式方面的特点 | 第60-64页 |
| 三、语义、语用方面的特点 | 第64-66页 |
| 四、口头独白语篇的对话性 | 第66-74页 |
| 本章小结 | 第74-75页 |
| 第二章 口头独白语篇评价性研究基础及研究现状 | 第75-101页 |
| 第一节 评价性研究的哲学基础 | 第75-84页 |
| 一、伦理学、道德哲学框架下评价意义内涵 | 第75-80页 |
| 二、价值哲学中的评价意义内涵 | 第80-82页 |
| 三、评价的哲学反思及马克思主义的评价论 | 第82-84页 |
| 第二节 评价性研究的语言学基础及研究现状 | 第84-99页 |
| 一、英语界语言评价理论基础及研究现状 | 第85-92页 |
| 二、俄罗斯语言学界的评价理论基础及研究现状 | 第92-98页 |
| 三、国内俄语界的语言评价研究现状 | 第98-99页 |
| 本章小结 | 第99-101页 |
| 第三章 口头独白语篇评价理论体系 | 第101-148页 |
| 第一节 评价的本质及评价依据的标准 | 第101-111页 |
| 一、评价的主观性与客观性辩证统一 | 第103-109页 |
| 二、评价依据的标准—审美评价、道德法律评价及功利评价 | 第109-111页 |
| 第二节 评价中相关概念及口头独白语篇的评价意义和分类 | 第111-134页 |
| 一、评价与情态 | 第111-115页 |
| 二、评价与价值 | 第115-117页 |
| 三、口头独白语篇的评价意义与分类 | 第117-134页 |
| 第三节 口头独白语篇的评价情景及评价结构的基本要素 | 第134-146页 |
| 一、口头独白语篇的评价情景 | 第134-135页 |
| 二、口头独白语篇评价结构的基本要素 | 第135-146页 |
| 第四节 口头独白语篇评价结果外显方式——评价表达 | 第146-147页 |
| 本章小结 | 第147-148页 |
| 第四章 口头独白语篇的评价性分析 | 第148-218页 |
| 第一节 口头独白语篇中非语言手段的评价色彩 | 第148-156页 |
| 一、表情、手势 | 第148-149页 |
| 二、语速 | 第149页 |
| 三、语调 | 第149-154页 |
| 四、逻辑重音 | 第154-156页 |
| 第二节 基于审美评价的美食语篇分析 | 第156-169页 |
| 一、美食语篇的特点 | 第156-159页 |
| 二、美食语篇评价表达手段分析 | 第159-169页 |
| 第三节 基于道德法律评价的庭审语篇分析 | 第169-185页 |
| 一、法庭演讲概述 | 第169-170页 |
| 二、庭审活动中的交际参与者 | 第170-173页 |
| 三、庭审言语类型及职业角色的影响 | 第173-176页 |
| 四、公诉人和辩护人语篇特点及其评价性分析 | 第176-185页 |
| 第四节 基于功利评价的政治竞选演讲语篇分析 | 第185-198页 |
| 一、演讲者与听众的关系 | 第187页 |
| 二、语言外部因素的影响 | 第187-188页 |
| 三、政治竞选演讲语篇的评价表达手段分析 | 第188-194页 |
| 四、演讲者自我显示型的评价表达 | 第194-198页 |
| 第五节 语篇评价分析的应用——俄语课堂交际语篇 | 第198-215页 |
| 一、口头独白语篇评价性研究对俄语教学的作用 | 第199-200页 |
| 二、俄语课堂交际中语篇评价性分析的意义 | 第200-201页 |
| 三、俄语课堂交际中教师语篇的特点 | 第201-205页 |
| 四、教师语篇的评价性分析 | 第205-212页 |
| 五、学生语篇的评价性分析 | 第212-215页 |
| 本章小结 | 第215-218页 |
| 结语 | 第218-221页 |
| 附录 | 第221-226页 |
| 参考文献 | 第226-233页 |
| 致谢 | 第233-234页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第234页 |
