新课标下的高中英语词汇任务型教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·本文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 高中英语词汇的要求与现状 | 第13-19页 |
| ·新课标对高中英语词汇的要求 | 第13-15页 |
| ·新课标提出的高中英语词汇目标 | 第13-14页 |
| ·新课标提出的高中英语教学方法 | 第14-15页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第15-16页 |
| ·高中英语词汇教师授课现状 | 第15-16页 |
| ·高中英语词汇学生学习现状 | 第16页 |
| ·高中英语词汇教学问题的原因分析 | 第16-19页 |
| ·词汇学习动机薄弱 | 第17页 |
| ·词汇知识内化欠缺 | 第17-18页 |
| ·语言交际环境缺乏 | 第18-19页 |
| 第三章 英语词汇任务型教学的理论基础 | 第19-29页 |
| ·词汇附带学习研究 | 第19-22页 |
| ·词汇 | 第19-20页 |
| ·词汇附带学习内涵 | 第20-21页 |
| ·词汇附带学习的理论基础 | 第21-22页 |
| ·任务型教学研究 | 第22-25页 |
| ·任务的界定 | 第22-23页 |
| ·任务型教学的定义 | 第23页 |
| ·任务型教学模式 | 第23-24页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第24-25页 |
| ·词汇附带学习任务型教学研究 | 第25-29页 |
| 第四章 新课标下高中英语词汇任务型教学探究 | 第29-45页 |
| ·词汇任务型教学应遵循的原则 | 第29-30页 |
| ·趣味性原则 | 第29-30页 |
| ·主体性原则 | 第30页 |
| ·发展性原则 | 第30页 |
| ·词汇任务型教学的任务的设计方法 | 第30-32页 |
| ·词汇任务型教学的任务的设计要求 | 第31页 |
| ·词汇任务型教学的任务的设计形式 | 第31-32页 |
| ·词汇任务型教学的实施步骤 | 第32-36页 |
| ·词汇知识系统学习 | 第32-34页 |
| ·词汇使用能力转换 | 第34-35页 |
| ·词汇附带学习实现 | 第35-36页 |
| ·课堂实践操作与效果 | 第36-45页 |
| ·课堂实践操作 | 第36-42页 |
| ·教学效果反馈 | 第42-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录 A | 第53-54页 |
| 附录 B | 第54-59页 |
| 附录 C | 第59-60页 |
| 附录 D | 第60-63页 |
| 附录 E | 第63页 |
