| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·游戏材料比“玩”更重要 | 第9页 |
| ·材料有利于促进幼儿的认知发展 | 第9页 |
| ·活动区材料在幼儿社会行为方面的作用 | 第9-10页 |
| ·活动区材料有利于引导学龄前儿童的情感发展 | 第10页 |
| ·活动区材料的使用对提高儿童运动技能的作用 | 第10-11页 |
| ·材料能激发儿童游戏的兴趣，丰富游戏内容 | 第11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-12页 |
| ·维果茨基的“最近发展区”理论 | 第11页 |
| ·杜威的“做中学”理论 | 第11-12页 |
| ·布鲁纳课程论 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外相关问题研究 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究的基本过程 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16-17页 |
| ·观察法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·教师提名法 | 第17-18页 |
| ·行动研究法 | 第18页 |
| ·统计分析法 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-43页 |
| ·幼儿园游戏开展及材料投放现状调查 | 第19-23页 |
| ·幼儿园户外活动区游戏开展情况 | 第19-20页 |
| ·幼儿园户外活动区材料种类及数量分析 | 第20-22页 |
| ·幼儿园户外活动中材料投放种类及数量分析 | 第22-23页 |
| ·教师对材料投放的认识和指导情况 | 第23页 |
| ·幼儿园户外活动区材料的不同投放方式与幼儿游戏行为之间的关系 | 第23-41页 |
| ·户外活动区材料数量与幼儿游戏行为之间的关系 | 第23-31页 |
| ·跨学科领域材料搭配投放与幼儿游戏行为之间的关系 | 第31-36页 |
| ·单色材料和彩色材料与幼儿游戏行为之间的关系 | 第36-41页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第41-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 访谈提纲 | 第57页 |