| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·体现了对东城体育教师的生活人文关怀 | 第8-9页 |
| ·改善体育教师职业心理压力的现状 | 第9页 |
| ·研究任务 | 第9页 |
| ·预期结果 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-12页 |
| ·关于压力源的研究 | 第10-11页 |
| ·体育教师职业心理健康的研究 | 第11页 |
| ·体育教师职业倦怠的研究 | 第11页 |
| ·教师压力应对策略的研究 | 第11-12页 |
| 3 研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·归纳法 | 第12-13页 |
| 4 研究结果与分析 | 第13-22页 |
| ·体育教师职业心理压力的自身原因与分析 | 第13-15页 |
| ·小学体育教师面对性别差异的压力 | 第13-14页 |
| ·不同年龄对职业压力变化 | 第14页 |
| ·小学体育教师对自身素质低的心理压力 | 第14-15页 |
| ·不同学历的小学体育教师的职业压力比较 | 第15页 |
| ·学校对体育教师职业心理压力的影响与分析 | 第15-20页 |
| ·学校类别差异给体育教师带来的压力 | 第16页 |
| ·教学管理中的要求给体育教师带来的职业压力 | 第16-17页 |
| ·体育教师的角色任务与定位 | 第17页 |
| ·考勤考评给体育教师带来的空前压力 | 第17页 |
| ·工资待遇环境的不平衡带来的压力 | 第17-18页 |
| ·学校复杂的人际关系带来的心理压力 | 第18页 |
| ·相对漠视的职称评定心理压力 | 第18页 |
| ·学生安全给体育教师带来的心理压力 | 第18-19页 |
| ·不同教龄的影响 | 第19页 |
| ·学生家长的不理解给体育教师教学工作的心理压力 | 第19页 |
| ·教学科研给体育教师带来的压力 | 第19-20页 |
| ·社会对体育教师职业压力的影响与分析 | 第20-22页 |
| ·新课程实施中体育教师的压力分析 | 第20-21页 |
| ·社会舆论给体育教师带来的心理压力 | 第21-22页 |
| ·社会地位对体育教师心理压力的影响 | 第22页 |
| 5 解决问题的方法及对策 | 第22-26页 |
| ·缓解体育教师自身职业心理压力的对策 | 第23-24页 |
| ·主动学习有关心理健康知识，形成对心理健康的科学认识 | 第23页 |
| ·学会调整看问题的角度，将压力转化为动力 | 第23页 |
| ·学会调节紧张情绪，保持心理平衡 | 第23-24页 |
| ·运用有效的心理调节方法，缓解心理压力 | 第24页 |
| ·缓解体育教师工作职业心理压力的对策 | 第24-25页 |
| ·从学校对体育教师的教育评价方式入手 | 第24页 |
| ·教育部门和学校为教师开设更好的培训 | 第24-25页 |
| ·以教师为本，着实关注体育教师的生存状况，为教师减压 | 第25页 |
| ·营造良好的教育氛围，提高教师职业成就感 | 第25页 |
| ·缓解体育教师社会职业心理压力的对策 | 第25-26页 |
| ·提高教师的社会地位、经济地位及政治地位 | 第25页 |
| ·帮助提高体育教师的社会形象 | 第25-26页 |
| ·改善体育教师的上岗前培训和在岗培训 | 第26页 |
| ·大力宣传新课程改革中的观点，使体育教师的职业能够被社会更好的认识 | 第26页 |
| 6 结论 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 附件 | 第31-33页 |
