| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-17页 |
| ·The Nature of Reading | 第11-12页 |
| ·Reading Comprehension | 第12-13页 |
| ·ReadingActivities and Teaching of EFL Reading | 第13-15页 |
| ·ABrief History of Reading Teaching | 第15-17页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation of Teaching EFL Reading | 第17-28页 |
| ·Views on Reading Comprehension Process | 第17-21页 |
| ·Bottom-up model | 第17-18页 |
| ·Top-down model | 第18-19页 |
| ·Interactive model | 第19-21页 |
| ·Definition of schema.,, | 第21-23页 |
| ·Significance of schema theory | 第23-24页 |
| ·Classification of schemata in reading | 第24-28页 |
| ·Linguistic schemata | 第24-25页 |
| ·Content schemata | 第25-26页 |
| ·Formal schemata | 第26-28页 |
| Chapter Three Research Design | 第28-36页 |
| ·Research Background | 第28页 |
| ·Study description | 第28-31页 |
| ·Purposes | 第29页 |
| ·Subjects | 第29页 |
| ·Methods | 第29-30页 |
| ·Experimental design | 第30-31页 |
| ·Instruments | 第31-35页 |
| ·Questionnaire | 第32-33页 |
| ·Examination scoring comparison | 第33-34页 |
| ·Interviews | 第34页 |
| ·Observation record | 第34-35页 |
| ·Summary | 第35-36页 |
| Chapter FourAnalysis and Discussion | 第36-45页 |
| ·Analysis of the Data | 第36-39页 |
| ·Analysis of Students’Reading Strategies and Reading Preference | 第36-37页 |
| ·Influence of Content Familiarities and Context Provision | 第37-38页 |
| ·Analysis of Students’Reading Scores | 第38-39页 |
| ·Discussion | 第39-45页 |
| ·Existing Problems in Reading Comprehension | 第39-43页 |
| ·Measures to Solve the Students’ problems with Reading | 第43-45页 |
| Chapter Five Conclusion | 第45-57页 |
| ·Major Findings of the research | 第45-51页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Research | 第51-57页 |
| ·Limitations | 第51-52页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第52-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| Appendix 1 | 第60-63页 |
| Appendix 2 | 第63-64页 |
| Appendix 3 | 第64-71页 |
| Appendix 4 | 第71-77页 |
| Appendix 5 | 第77-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
