| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·本文的创新点与不足 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第14-20页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·教育公平 | 第14-15页 |
| ·基础教育 | 第15-16页 |
| ·基础教育均衡化 | 第16页 |
| ·相关理论基础 | 第16-20页 |
| ·新公共管理理论 | 第16-17页 |
| ·基本公共服务均等化理论 | 第17-18页 |
| ·教育均衡发展理论 | 第18-20页 |
| 第3章 罗湖区基础教育均衡化发展现状 | 第20-26页 |
| ·罗湖区经济发展概况 | 第20-21页 |
| ·罗湖区教育发展概况 | 第21-22页 |
| ·罗湖区促进基础教育均衡化的措施及其成效 | 第22-26页 |
| ·增加经费投入,为基础教育均衡化发展奠定必要的物质基础 | 第22-24页 |
| ·实施“标准化建设工程”,促进教育资源均衡配置 | 第24页 |
| ·重视教师队伍建设,为实现优质教师资源均衡配置创造条件 | 第24-25页 |
| ·加强教育教学管理,力图建立教育均衡化发展质量保障体系 | 第25-26页 |
| 第4章 罗湖区基础教育均衡化发展存在的问题及原因分析 | 第26-34页 |
| ·基础教育均衡化发展存在的主要问题 | 第26-29页 |
| ·基础教育经费投入不足且结构不合理 | 第26-27页 |
| ·优质教育资源尤其是教师资源配置不均衡 | 第27-28页 |
| ·学校之间办学条件不均衡程度较大 | 第28-29页 |
| ·存在问题的成因分析 | 第29-34页 |
| ·政府对解决教育非均衡化问题重视不够 | 第29-30页 |
| ·财政投入缺乏刚性制度保障 | 第30-31页 |
| ·缺乏科学的、规范化的优质教育资源均衡配置机制 | 第31-32页 |
| ·学校标准化建设推行不力 | 第32-34页 |
| 第5章 促进基础教育均衡化的对策建议 | 第34-40页 |
| ·用教育公平的理念引导基础教育改革 | 第34-35页 |
| ·坚持以人为本的教育方针 | 第34页 |
| ·坚持教育平等的原则 | 第34-35页 |
| ·坚持公平优先、注重效率的原则 | 第35页 |
| ·健全教育经费财政投入保障机制 | 第35-36页 |
| ·强化政府责任,进一步加大政府教育投入的力度 | 第35-36页 |
| ·完善义务教育经费转移支付制度 | 第36页 |
| ·健全公平合理的基础教育资源均衡配置机制 | 第36-37页 |
| ·构建优质教育资源共享机制 | 第36-37页 |
| ·构建公平合理的教育资金投入机制 | 第37页 |
| ·建设能够合理流动的高水平教师队伍 | 第37-39页 |
| ·进一步加强教师队伍建设,不断提高师德和专业水平 | 第38页 |
| ·建立合理的教师流动机制 | 第38-39页 |
| ·通过推行标准化学校建设缩小办学差距 | 第39-40页 |
| ·推行中小学标准化建设,合理配置教育资源 | 第39页 |
| ·建立教育均衡发展的量化标准和奖惩机制 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第48页 |
