| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. “订单式”人才培养模式的内涵、起源、运行与学生考核方式 | 第10-12页 |
| 2. “订单式”人才培养模式中存在的问题 | 第12-14页 |
| 3. 对已有相关研究的评价 | 第14页 |
| (三) 研究的背景、目的和意义 | 第14-16页 |
| 1. 研究的背景 | 第14-15页 |
| 2. 研究的目的 | 第15页 |
| 3. 研究的意义 | 第15-16页 |
| (四) 研究的对象和方法 | 第16-18页 |
| 二、研究的理论基础 | 第18-21页 |
| (一) 全面发展理论 | 第18页 |
| (二) 多元智力理论 | 第18-19页 |
| (三) 能力本位教育 | 第19页 |
| (四) 关键能力理论 | 第19-21页 |
| 三、“订单式”人才培养模式的现状与个案剖析 | 第21-27页 |
| (一) “订单式”人才培养模式的现状 | 第21页 |
| (二) “订单式”人才培养模式个案介绍 | 第21-23页 |
| 1. 武汉软件工程职业学院 | 第21-22页 |
| 2. 山东商业职业技术学院 | 第22页 |
| 3. 山东冶金技师学院 | 第22-23页 |
| (三) “订单式”人才培养模式个案研究与分析 | 第23-27页 |
| 1. “订单式”培养模式的一般流程 | 第23-24页 |
| 2. 对调查结果的研究分析 | 第24-27页 |
| 四、“订单式”人才培养模式存在的问题及原因 | 第27-32页 |
| (一) 高职院校“订单式”人才培养存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 1. “订单班”就业优势不能很好体现 | 第27页 |
| 2. 毕业生的发展空间受到限制 | 第27-28页 |
| 3. 企业对毕业生违约行为心存顾虑 | 第28页 |
| 4. 个别企业将学生作为廉价劳动力 | 第28页 |
| 5. 学生厌学现象亟待改善 | 第28-29页 |
| 6. 多数学生升学愿望强烈 | 第29页 |
| (二) “订单式”人才培养模式运作中问题的分析 | 第29-32页 |
| 1. 市场经济的瞬息万变导致“订单”培养的不确定性 | 第29页 |
| 2. 课程设计缺乏长远考虑导致毕业生职业发展受限 | 第29-30页 |
| 3. 认识的不成熟导致企业在“订单”合作中顾虑重重 | 第30页 |
| 4. 法律法规不完善导致实习学生的权利得不到保障 | 第30-31页 |
| 5. 教育与实践缺乏有机结合导致学生厌学 | 第31页 |
| 6. 自信心不足导致学生缺乏科学成才观 | 第31-32页 |
| 五、改进“订单式”人才培养模式的对策 | 第32-36页 |
| (一) 加强宣传力度,拓展合作渠道 | 第32页 |
| (二) 着眼长远发展,提高学生素质 | 第32-33页 |
| (三) 遵从客观规律,避免急功近利 | 第33页 |
| (四) 完善政策法规,保障“订单”效力 | 第33页 |
| (五) 强化实践教学,变革培养方式 | 第33-34页 |
| (六) 加强就业指导,增强就业信心 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录一 | 第38-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
