| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究状况 | 第11-15页 |
| 1. 国外研究状况 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究状况 | 第12-15页 |
| (三) 本文的思路及研究方法 | 第15-16页 |
| 一、问题教学法在思想政治理论课教学中运用的重要性 | 第16-22页 |
| (一) 问题教学法的含义与特征 | 第16-19页 |
| 1. 问题教学法的含义 | 第16-17页 |
| 2. 问题教学法的特点 | 第17-19页 |
| (二) 在思想政治理论课中运用问题教学法的意义 | 第19-22页 |
| 1. 有利于全面贯彻“以生为本”的素质教育理念 | 第19页 |
| 2. 有利于培养大学生的问题意识和创新精神 | 第19-20页 |
| 3. 有利于提高思想政治理论课教学的实效性 | 第20页 |
| 4. 有利于改善师生关系,营造和谐民主的课堂氛围 | 第20-22页 |
| 二、思想政治理论课运用问题教学法存在的问题及原因 | 第22-29页 |
| (一) 思想政治理论课运用问题教学法存在的主要问题 | 第22-25页 |
| 1. 问题设计不当 | 第22-23页 |
| 2. 提问环节不当 | 第23-24页 |
| 3. 教学环节把握不当 | 第24-25页 |
| (二) 思想政治理论课运用问题教学法问题的原因 | 第25-29页 |
| 1. 部分思想政治理论课教师综合素质不高 | 第25-27页 |
| 2. 部分大学生参与问题教学法的积极性不高 | 第27页 |
| 3. 大班教学,师生互动难度大 | 第27-29页 |
| 三、解决高校思想政治理论课中运用问题教学法问题的对策 | 第29-39页 |
| (一) 遵循问题教学法实施原则 | 第29-31页 |
| 1. 问题设置的真实性与劣构性相结合原则 | 第29-30页 |
| 2. 教师主导性和学生主体性相结合的原则 | 第30页 |
| 3. 实事求是的原则 | 第30-31页 |
| (二) 准确把握问题教学环节,有效开展问题教学 | 第31-34页 |
| 1. 创设情境,提出问题 | 第31-32页 |
| 2. 明确目标,分析问题 | 第32-33页 |
| 3. 合作探索,解决问题 | 第33页 |
| 4. 合理评价,反馈总结 | 第33-34页 |
| (三) 提高教师的综合素养和教学能力 | 第34-35页 |
| 1. 加强学习和研究,努力提高科研水平 | 第34页 |
| 2. 勤于实践,认真总结实践经验 | 第34-35页 |
| 3. 加强自我调整,保持健康心理 | 第35页 |
| 4. 深入挖掘教材资源,认真开展教学 | 第35页 |
| (四) 构建民主平等的师生关系,营造和谐的课堂氛围 | 第35-36页 |
| 1. 引导教师明确自身角色定位 | 第35-36页 |
| 2. 构建良好的师生关系 | 第36页 |
| (五) 引导大学生端正学习态度,积极参与课堂活动 | 第36-39页 |
| 1. 引导大学生明确课程意义,端正学习态度 | 第36-37页 |
| 2. 培养大学生的问题意识,使其积极参与课堂活动 | 第37页 |
| 3. 尊重大学生的差异,培养大学生的自信 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
