现代教学资源视角下的独体字教学研究--以美国儿童独体字教学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-10页 |
| 一、研究意义 | 第5-6页 |
| 二、研究内容 | 第6-7页 |
| (一) 独体字 | 第6页 |
| (二) 现代教学资源 | 第6-7页 |
| 三、研究现状 | 第7-10页 |
| (一) 独体字教学研究现状 | 第7-8页 |
| (二) 结合现代教学资源的对外汉字教学研究现状 | 第8-10页 |
| 第二章 美国儿童识记独体字情况调查分析 | 第10-24页 |
| 第一节 调查范围及对象 | 第10-11页 |
| 第二节 调杳方法 | 第11-12页 |
| 一、访谈法 | 第11-12页 |
| 二、定量分析法 | 第12页 |
| 第三节 调查结果 | 第12-24页 |
| 一、独体字学习特点 | 第12-19页 |
| 二、独体字学习特点成因分析 | 第19-24页 |
| 第三章 运用现代教学资源的独体字教学策略 | 第24-32页 |
| 第一节 利用趣味性弥补课程少的缺憾 | 第24-26页 |
| 第二节 利用动态性纠正笔画的问题 | 第26-28页 |
| 第三节 利用直观性改善结构的问题 | 第28-30页 |
| 第四节 利用综合性解决熟悉度的问题 | 第30-32页 |
| 第四章 独体字教学中利用现代教学资源的原则 | 第32-34页 |
| 一、服务教学 | 第32页 |
| 二、取其精华 | 第32-33页 |
| 三、学生参与 | 第33页 |
| 四、结合传统 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
