| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·选题的依据和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目标与内容 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究的重点、难点以及创新点 | 第11-12页 |
| ·研究的重点与难点 | 第11页 |
| ·研究的创新点 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·业余体育训练的概念 | 第12页 |
| ·自我概念 | 第12-13页 |
| ·儿童自我概念的发展特点相关研究 | 第13-14页 |
| ·影响儿童自我概念的因素相关研究 | 第14-15页 |
| ·儿童自我概念与心理健康 | 第15-16页 |
| ·业余体育训练与自我概念 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献调查法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·数理统计 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19页 |
| ·业余体育训练情况调查表 | 第19页 |
| ·Piers-Harris 儿童自我概念量表 | 第19页 |
| 4 统计分析与讨论 | 第19-60页 |
| ·儿童自我概念发展情况 | 第19-26页 |
| ·儿童自我概念发展的性别差异 | 第19-20页 |
| ·不同年级的儿童自我概念发展情况 | 第20-26页 |
| ·8—12 岁儿童进行业余体育训练的情况 | 第26-33页 |
| ·儿童业余体育训练项目的年级分布情况 | 第26-27页 |
| ·业余体育训练的周训练频率 | 第27-28页 |
| ·业余体育训练的持续训练时间 | 第28-29页 |
| ·业余体育训练的训练强度 | 第29-30页 |
| ·业余体育训练学生训练年数与参加竞赛情况 | 第30-32页 |
| ·竞赛成绩 | 第32-33页 |
| ·训练态度 | 第33页 |
| ·业余体育训练与自我概念的关系 | 第33-55页 |
| ·参加业余体育训练与未参加业余体育训练学生的自我概念差异 | 第33-35页 |
| ·训练项目与自我概念的关系 | 第35-39页 |
| ·周训练频率与自我概念的关系 | 第39-41页 |
| ·持续训练时间与自我概念的关系 | 第41-43页 |
| ·训练强度和自我概念的关系 | 第43-45页 |
| ·参加竞赛情况与自我概念的关系 | 第45-48页 |
| ·竞赛成绩与自我概念的关系 | 第48-52页 |
| ·对待业余体育训练的态度与自我概念的关系 | 第52-55页 |
| ·总结讨论与分析 | 第55-60页 |
| ·调查对象的自我概念发展特点 | 第55-56页 |
| ·业余体育训练因素对儿童自我概念的影响 | 第56-60页 |
| 5 结论和建议 | 第60-62页 |
| ·结论 | 第60页 |
| ·建议 | 第60-62页 |
| 6 参考文献 | 第62-65页 |
| 7 附件 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70页 |