| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外高校教材研究概述 | 第12-13页 |
| ·国内高校体育教材研究概述 | 第13页 |
| ·国内普通高校体育教育专业体操教材研究概述 | 第13-15页 |
| ·期刊论文的研究 | 第13-15页 |
| ·书籍著作方面的研究 | 第15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·对比分析法 | 第16页 |
| ·统计分析法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-18页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第17页 |
| ·问卷效度检验 | 第17页 |
| ·问卷信度检验 | 第17-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-65页 |
| ·普通高校体育教育专业体操教材的发展历程 | 第18-20页 |
| ·建国以来我国普通高校体育教育专业体操教材的发展 | 第18-20页 |
| ·体操教材发展的历史规律及启示 | 第20页 |
| ·普通高校体育教育专业体操教材对比与分析 | 第20-45页 |
| ·教材呈现形态分析 | 第20-24页 |
| ·教材的体例 | 第20-21页 |
| ·教材的呈现形式 | 第21-23页 |
| ·教材版式设计 | 第23-24页 |
| ·教材结构分析 | 第24-29页 |
| ·教材的知识结构 | 第25-27页 |
| ·教材的能力结构 | 第27-29页 |
| ·教材内容对比分析 | 第29-45页 |
| ·绪论 | 第29-33页 |
| ·体操术语 | 第33-34页 |
| ·体操教学 | 第34-35页 |
| ·保护与帮助 | 第35页 |
| ·体操与健身 | 第35页 |
| ·体操训练 | 第35-37页 |
| ·体操竞赛的组织与编排 | 第37页 |
| ·体操科学研究方法 | 第37页 |
| ·体操动作技术分析 | 第37-39页 |
| ·队列队形练习 | 第39页 |
| ·基本体操 | 第39页 |
| ·体操各项目技术动作 | 第39-43页 |
| ·团体操 | 第43-44页 |
| ·艺术体操 | 第44页 |
| ·体操器械 | 第44-45页 |
| ·章节练习题 | 第45页 |
| ·普通高校体育教育专业体操教材的使用情况调查与分析 | 第45-59页 |
| ·现行的体操教材版本的使用情况调查与分析 | 第45-49页 |
| ·师生使用的体操教材版本情况 | 第45-46页 |
| ·教师、学生对于现行《体操》教材的总体评价 | 第46-47页 |
| ·现行体操教材对于学生在知识、技能方面学习的作用情况 | 第47页 |
| ·现行体操教材对于教师在知识技能方面教学的作用情况 | 第47-48页 |
| ·学生使用体操教材的频率 | 第48页 |
| ·现行体操教材的实用性情况 | 第48-49页 |
| ·现行各版本普通高校体育教育专业体操教材的评价调查与分析 | 第49-59页 |
| ·评价维度分析 | 第49-50页 |
| ·调查结果分析 | 第50-59页 |
| ·基于 1961 年以后普通高校体育教育专业体操教材的思考 | 第59-65页 |
| ·教材编写取得的一些经验和成绩 | 第59-60页 |
| ·教材编写尚存在的向题 | 第60-63页 |
| ·部分体操教材内容缺乏创新 | 第60页 |
| ·体操教材编写人员的学科范围有待进一步拓宽 | 第60-61页 |
| ·部分教材内容缺乏科学性 | 第61-62页 |
| ·体操教材的编制水平有待提高 | 第62页 |
| ·教材与教学活动间的适应性仍需加强 | 第62页 |
| ·教材的特色性、文化性表现不强 | 第62-63页 |
| ·教材改进策略 | 第63-65页 |
| ·更加重视教材的创新性 | 第63页 |
| ·拓宽体操教材编写人员的范围 | 第63页 |
| ·更加重视教材的科学性 | 第63-64页 |
| ·提高体操教材的编制水平 | 第64页 |
| ·加强教材与教学活动间的适应性 | 第64页 |
| ·重视教材特色文化建设 | 第64-65页 |
| 5 结论与建议 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 附录 1 | 第74-77页 |
| 附录 2 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
