| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·核心概念 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-26页 |
| ·高等教育质量评价的发展 | 第15-16页 |
| ·课程理论的发展 | 第16-19页 |
| ·学习理论的发展 | 第19-22页 |
| ·相关的实证研究 | 第22-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-30页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·问卷设计 | 第26-28页 |
| ·样本与施测 | 第28-29页 |
| ·访谈设计 | 第29-30页 |
| 4 数据处理与分析 | 第30-61页 |
| ·数据汇总 | 第30-40页 |
| ·有效课程学习经验评价与学习参与度相关分析 | 第40-46页 |
| ·背景信息对有效课程学习经验的评价与参与度的影响 | 第46-61页 |
| 5 结论与建议 | 第61-70页 |
| ·研究结论 | 第61-65页 |
| ·建议 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录1 大学生有效课程学习经验评价与参与度调查 | 第74-77页 |
| 附录2 大学生课程学习经验访谈提纲 | 第77页 |