| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·本研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外关于教材“二次开发”的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于教材“二次开发”的研究 | 第12-14页 |
| ·研究的设计 | 第14-15页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| 2 核心概念和理论基础 | 第15-18页 |
| ·核心概念 | 第15-16页 |
| ·教材“二次开发” | 第15-16页 |
| ·高中思想政治教材“二次开发” | 第16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·经验自然主义课程论 | 第16页 |
| ·后现代主义课程论 | 第16-18页 |
| 3 高中思想政治教材“二次开发”中存在的问题 | 第18-25页 |
| ·研究的准备 | 第18页 |
| ·存在的主要问题 | 第18-25页 |
| ·教材“二次开发”的理解与认识存在偏差 | 第18-19页 |
| ·教材“二次开发”的原则把握不当 | 第19-22页 |
| ·教材“二次开发”的策略和技巧“机械性” | 第22-23页 |
| ·教材“二次开发”的“应试”取向严重 | 第23页 |
| ·教师教材“二次开发”的阻碍重重 | 第23-25页 |
| 4 高中思想政治教材“二次开发”存在问题的原因分析 | 第25-30页 |
| ·教师方面的原因 | 第25-28页 |
| ·教师自身专业素养的影响 | 第25-26页 |
| ·传统教学习性的影响 | 第26-27页 |
| ·教师自身职业道德的影响 | 第27-28页 |
| ·学校方面的原因 | 第28-29页 |
| ·对教学自主权的限制 | 第28页 |
| ·课业负担繁重 | 第28-29页 |
| ·硬件环境配置不配套 | 第29页 |
| ·其它方面的原因 | 第29-30页 |
| 5 对策建议 | 第30-34页 |
| ·教师方面 | 第30-31页 |
| ·理论学习，奠定知识基础 | 第30页 |
| ·实践研习，提供技术支撑 | 第30-31页 |
| ·道德重塑，提供精神动力 | 第31页 |
| ·学校方面 | 第31-32页 |
| ·改善管理，提供实施平台 | 第31页 |
| ·完善政策，提供政策保障 | 第31-32页 |
| ·加强培训，提供技术保障 | 第32页 |
| ·社会方面 | 第32-34页 |
| ·加大资金投入，提供物质保障 | 第32-33页 |
| ·完善评价机制，营造宽松环境 | 第33-34页 |
| 6 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 A | 第37-39页 |
| 附录 B | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |