呼伦贝尔市海拉尔地区高级中学生物学实验教学现状的调查研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1. 前言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·生物实验教学的发展及研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外实验教学的发展及研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内生物实验教学的发展及研究现状 | 第12-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| 2. 生物实验教学概述 | 第16-18页 |
| ·生物实验教学的含义 | 第16-17页 |
| ·生物实验教学的分类 | 第17页 |
| ·课程标准对生物实验的要求 | 第17页 |
| ·生物实验教学的地位及作用 | 第17-18页 |
| 3. 研究对象、内容及方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·数据的处理方法 | 第19-20页 |
| 4. 教师问卷调查结果与分析 | 第20-26页 |
| ·教师问卷调查汇总 | 第20-23页 |
| ·学校之间的差异性比较 | 第23-26页 |
| ·实验室建设 | 第24页 |
| ·学校态度 | 第24-25页 |
| ·教师的态度 | 第25页 |
| ·对实验教学的认识 | 第25-26页 |
| 5.学生问卷调查结果与分析 | 第26-32页 |
| ·学生问卷调查汇总 | 第26-29页 |
| ·学校之间的差异性比较 | 第29-32页 |
| ·实验兴趣 | 第29-30页 |
| ·实验态度 | 第30页 |
| ·实验能力 | 第30-31页 |
| ·实验课实施 | 第31-32页 |
| 6. 讨论 | 第32-36页 |
| ·生物实验教学条件不足 | 第32-33页 |
| ·对生物实验教学的重视度不高 | 第33页 |
| ·教师的专业化水平不高 | 第33页 |
| ·课时安排和实验实施存在一定问题 | 第33-34页 |
| ·实验评价体系单一 | 第34页 |
| ·与发达地区中学生物实验教学的比较 | 第34-35页 |
| ·与内蒙古西部地区中学生物学实验教学的比较 | 第35-36页 |
| 7. 中学生物实验教学走出困境的机遇与途径 | 第36-41页 |
| ·加大实验教学资源的开发 | 第36-38页 |
| ·教学资源开发利用的基本原则 | 第36-37页 |
| ·寻求实验教学走出困境的途径 | 第37-38页 |
| ·转变对实验教学的态度 | 第38-39页 |
| ·转变学校、社会的态度 | 第38页 |
| ·转变教师、学生的态度 | 第38-39页 |
| ·提高教师的综合素质 | 第39-40页 |
| ·不断反思，寻求终身发展 | 第39页 |
| ·提高实验技能，注重校本课程开发 | 第39-40页 |
| ·合理安排实验课 | 第40页 |
| ·合理安排实验时间 | 第40页 |
| ·开展小班教学 | 第40页 |
| ·完善实验评价体系 | 第40-41页 |
| ·评价方式的多样性 | 第40-41页 |
| ·评价主体多样性 | 第41页 |
| 8. 结论 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
