中职生学习化学厌倦的调查--以上海市奉贤中等专业学校为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究综述 | 第13-17页 |
| ·概念界定 | 第13-16页 |
| ·中职生学习化学厌倦的国内外研究 | 第16-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 第2章 研究的过程与方法 | 第20-35页 |
| ·研究方法与实施步骤 | 第20-21页 |
| ·研究样本分析 | 第21-22页 |
| ·研究的测评工具 | 第22-35页 |
| ·学习化学厌倦要素分析 | 第22-32页 |
| ·问卷编制 | 第32-35页 |
| 第3章 数据和数据分析 | 第35-46页 |
| ·各因素调查结果分析 | 第35-46页 |
| ·化学学习动机因素 | 第35-37页 |
| ·化学学习态度因素 | 第37-39页 |
| ·化学学习基础因素 | 第39-41页 |
| ·化学学习方法因素 | 第41-44页 |
| ·学生见解 | 第44-46页 |
| 第4章 教育教学上的对策 | 第46-58页 |
| ·化学学习动机方面 | 第46-49页 |
| ·抓住“化学实验”，强化学生学习动机 | 第46-47页 |
| ·引导学生体验成功，将外在动机向内在动机转化 | 第47-49页 |
| ·利用作业，改善学生化学学习态度 | 第49-51页 |
| ·回家作业课堂做 | 第50-51页 |
| ·利用作业评语，提高学生上课效率 | 第51页 |
| ·根据学生的化学学习基础进行教学 | 第51-53页 |
| ·引导学生养成科学有效的化学学习方法 | 第53-55页 |
| ·引导学生制定学习计划 | 第53-54页 |
| ·引导学生学会阶段性总结 | 第54-55页 |
| ·教师层面 | 第55-58页 |
| ·和学生建立正面的感情基础 | 第55-56页 |
| ·丰富自我，丰富教学 | 第56-58页 |
| 第5章 结论 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录1 | 第66-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
