| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 研究背景 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-22页 |
| 1 审美偏好的概念及含义 | 第11-12页 |
| ·审美及审美心理的含义 | 第11页 |
| ·审美偏好的概念及含义 | 第11-12页 |
| 2 儿童审美心理发展的理论及特点研究 | 第12-14页 |
| ·关于儿童审美心理发展的理论研究 | 第12-13页 |
| ·小学阶段儿童的美术审美心理发展特点 | 第13-14页 |
| 3 儿童审美偏好心理发展的相关研究 | 第14-17页 |
| ·国内外早期审美偏好心理发展的相关研究 | 第14-16页 |
| ·关于色彩偏好及其与性格的关系研究 | 第16-17页 |
| 4 关于美术作品审美偏好的影响因素研究 | 第17-20页 |
| ·经验因素对美术作品审美偏好的影响研究 | 第17-18页 |
| ·生理因素对美术作品审美偏好的影响研究 | 第18-19页 |
| ·社会性因素对美术作品审美偏好的影响研究 | 第19-20页 |
| 5 小结 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题提出及总体研究设计 | 第22-25页 |
| 1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2 研究意义 | 第23页 |
| 3 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 4 研究总体框架 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究过程与结果分析 | 第25-52页 |
| 研究一 城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的特点研究 | 第25-42页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究假设 | 第25页 |
| 3 研究设计及过程 | 第25-28页 |
| 4 研究结果与分析 | 第28-42页 |
| 研究二 城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的影响因素研究 | 第42-52页 |
| 1 研究目的 | 第42页 |
| 2 研究假设 | 第42页 |
| 3 研究设计及过程 | 第42-44页 |
| 4 研究结果与分析 | 第44-52页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第52-60页 |
| 1 城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的表现特点 | 第52-56页 |
| ·城乡3-5 年级小学生在美术作品风格维度的审美偏好特点 | 第52-53页 |
| ·城乡3-5 年级小学生在美术作品色彩维度的审美偏好特点 | 第53-54页 |
| ·城乡3-5 年级小学生在美术作品题材维度的审美偏好特点 | 第54-55页 |
| ·城乡3-5 年级小学生在美术作品表现形式维度的审美偏好特点 | 第55页 |
| ·小结 | 第55-56页 |
| 2 城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好在人口学上的差异 | 第56-57页 |
| ·城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的性别差异 | 第56页 |
| ·城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的年龄差异 | 第56页 |
| ·城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的城乡差异 | 第56-57页 |
| 3 城乡3-5 年级小学生美术作品审美偏好的影响因素 | 第57-60页 |
| ·内部影响因素 | 第57-58页 |
| ·外部影响因素 | 第58-60页 |
| 第五部分 研究结论与展望 | 第60-62页 |
| 1 研究结论 | 第60页 |
| 2 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| ·研究被试取样上的不足 | 第60-61页 |
| ·研究材料上存在的不足 | 第61页 |
| ·研究材料的呈现方式可以更多样、灵活 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录1：学生信息调查表 | 第66-67页 |
| 附录2：美术作品审美偏好实验计分表 | 第67-68页 |
| 附录3：家长信息调查表 | 第68-69页 |
| 附录4：艾森克人格问卷儿童版 | 第69-72页 |
| 附录5：图片材料 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |
