我国高校学生的校政参与问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 问题提出 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| （三） 研究目的与研究意义 | 第14页 |
| （四） 研究思路 | 第14-15页 |
| （五） 研究方法 | 第15-16页 |
| （六） 创新之处 | 第16页 |
| （七） 概念界定 | 第16-18页 |
| 一、 高校学生校政参与的理论根源与历史演进 | 第18-26页 |
| （一） 高校学生校政参与的理论根源 | 第18-21页 |
| 1. 政治学基础 | 第18-19页 |
| 2. 管理学基础 | 第19-21页 |
| （二） 高校学生校政参与的历史演进 | 第21-26页 |
| 1. 欧洲高校学生校政参与的历史演进 | 第21-23页 |
| 2. 美国高校学生校政参与的历史演进 | 第23-26页 |
| 二、 我国高校学生校政参与的历史与现状 | 第26-33页 |
| （一） 我国高校学生的校政参与：历史分析 | 第26-28页 |
| 1. 古代社会时期 | 第26-27页 |
| 2. 中华民国时期 | 第27-28页 |
| 3. 新中国成立以来 | 第28页 |
| （二） 我国高校学生的校政参与：现状分析 | 第28-30页 |
| 1. 学生组织 | 第28-29页 |
| 2. 学校行政管理机构 | 第29页 |
| 3. 学生参与校政管理的潜力 | 第29-30页 |
| （三） 我国高校学生校政参与方面存在的问题 | 第30-33页 |
| 1. 高校学生校政参与意识方面的问题 | 第30-31页 |
| 2. 高校学生校政权力行使方面的问题 | 第31页 |
| 3. 高校学生校政参与保障方面的问题 | 第31-33页 |
| 三、 我国高校学生校政参与问题的归因分析 | 第33-38页 |
| （一） 传统观念维度的分析 | 第33页 |
| 1. 传统师生关系的影响 | 第33页 |
| 2. 传统臣民意识的影响 | 第33页 |
| （二） 历史维度的分析 | 第33-34页 |
| （三） 政治体系维度的分析 | 第34-35页 |
| （四） 法律体系维度的分析 | 第35页 |
| （五） 高等教育行政体制维度的分析 | 第35-36页 |
| 1. 行政化思维导致管理手段僵化 | 第35页 |
| 2. 行政化导致高校领导“非专业” | 第35-36页 |
| （六） 高校内部管理者维度的分析 | 第36-37页 |
| （七） 高校学生素质维度的分析 | 第37-38页 |
| 1. 高校学生缺乏相应的管理能力和经验 | 第37页 |
| 2. 高校学生时间和精力有限 | 第37-38页 |
| 四、 我国高校学生校政参与的引导与优化 | 第38-46页 |
| （一） 高校学生校政参与的价值与必要性 | 第38-39页 |
| 1. 对优化高校管理的意义 | 第38页 |
| 2. 对学生发展的意义 | 第38页 |
| 3. 对社会进步的意义 | 第38-39页 |
| （二） 我国高校学生校政参与的可行性 | 第39-40页 |
| 1. 学生参与校政的意愿 | 第39页 |
| 2. 学生参与校政的法律依据 | 第39页 |
| 3. 学生参与校政的现实条件 | 第39-40页 |
| （三） 我国高校学生校政参与的保障措施 | 第40-46页 |
| 1. 学生层面的改进 | 第40-42页 |
| 2. 学校层面的改进措施 | 第42-44页 |
| 3. 政府层面的改进措施 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
