| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-17页 |
| ·精加工策略概述 | 第11-12页 |
| ·精加工策略涵义 | 第11页 |
| ·精加工策略分类 | 第11-12页 |
| ·化学学习中精加工的方法 | 第12-15页 |
| ·比较法 | 第12页 |
| ·类比法 | 第12-13页 |
| ·图示法 | 第13页 |
| ·记笔记 | 第13-14页 |
| ·先行组织者 | 第14-15页 |
| ·实验辅助法 | 第15页 |
| ·记忆术 | 第15页 |
| ·精加工策略运用于化学教学的研究 | 第15-17页 |
| 第二部分 初中生化学学习中应用精加工策略现状的调查分析 | 第17-23页 |
| ·问卷的编制及实施 | 第17-18页 |
| ·问卷的编制和结构分析 | 第17-18页 |
| ·调查问卷 4 个维度的统计分析 | 第18页 |
| ·问卷调查的实施 | 第18-23页 |
| ·化学概念学习中精加策略运用情况 | 第18-19页 |
| ·化学用语学习中精加工策略运用情况 | 第19-20页 |
| ·化学实验学习中精加工策略运用情况 | 第20-21页 |
| ·化学计算学习中精加工策略运用情况 | 第21-23页 |
| 第三部分 对化学教学中精加工策略训练的思考 | 第23-34页 |
| ·化学教学中精加工策略训练的原则 | 第23页 |
| ·化学教学中常用精加工策略的训练 | 第23-26页 |
| ·加强比较法指导 | 第24页 |
| ·加强化学笔记指导 | 第24-25页 |
| ·加强图示法指导 | 第25页 |
| ·加强自我提问技术指导 | 第25页 |
| ·加强联想记忆法指导 | 第25-26页 |
| ·化学教学中精加工策略训练的模式及案例 | 第26-34页 |
| ·化学教学中精加工策略训练的模式 | 第26页 |
| ·化学教学中精加工策略训练案例 | 第26-34页 |
| 第四部分 初三化学教学中精加工策略训练的实践研究 | 第34-52页 |
| ·实验时间 | 第34页 |
| ·实验对象 | 第34页 |
| ·自变量 | 第34页 |
| ·因变量 | 第34页 |
| ·测量应变量 | 第34页 |
| ·实验目的 | 第34-35页 |
| ·实验内容 | 第35-36页 |
| ·实验前测 | 第35-36页 |
| ·精加工策略的训练 | 第36页 |
| ·研究结果 | 第36-52页 |
| ·教学实践前后实验班、对照班化学精加工能力测试成绩分析 | 第36-45页 |
| ·教学实践后实验班、对照班的精加工策略水平测试分析 | 第45-46页 |
| ·教学实践后实验班访谈设计以及结果分析 | 第46-52页 |
| 第五部分 研究结论与思考 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·思考 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
