农村小学研究型教师成长的困境与出路--以山东省J市D小学为个案
| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 研究对象的界定 | 第9-10页 |
| (三) 研究的价值与意义 | 第10页 |
| (四) 研究的思路、内容与方法 | 第10-12页 |
| (五) 文献综述 | 第12-19页 |
| 一、J市D小学教师教育现状概述 | 第19-23页 |
| (一) J市教育发展状况 | 第19页 |
| (二) D小学简介 | 第19-21页 |
| (三) D小学教师队伍发展现状 | 第21-23页 |
| 二、村小研究型教师成长的现实困境 | 第23-31页 |
| (一) 实地调查 | 第23-24页 |
| (二) 统计分析 | 第24页 |
| (三) 研究型教师成长存在的问题 | 第24-31页 |
| 三、农村小学研究型教师成长困境的原因分析 | 第31-39页 |
| (一) 社会因素 | 第31-35页 |
| (二) 文化因素 | 第35-37页 |
| (三) 学校因素 | 第37-39页 |
| 四、农村研究型教师成长的出路 | 第39-45页 |
| (一) 加强学校环境及教师队伍建设 | 第39-41页 |
| (二) 改善学校文化建设 | 第41-43页 |
| (三) 实现教师研究自觉化 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
