初中英语课堂口语互动教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 文中图表 | 第12-13页 |
| 第一章 引论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·文章结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-20页 |
| ·国外口语互动教学的研究状况 | 第16-17页 |
| ·国内课堂互动教学的研究状况 | 第17-20页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第20-29页 |
| ·课堂口语互动教学的涵义与特征 | 第20-22页 |
| ·课堂口语互动教学的涵义 | 第20-21页 |
| ·课堂口语互动教学的特征 | 第21-22页 |
| ·理论基础 | 第22-29页 |
| ·需要动机理论 | 第22-23页 |
| ·合作学习理论 | 第23页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·二语习得互动假设理论 | 第24-29页 |
| 第四章 实验研究 | 第29-39页 |
| ·研究思路 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-32页 |
| ·文献研究法 | 第29-30页 |
| ·课堂观察法 | 第30页 |
| ·访谈法 | 第30页 |
| ·问卷调查法 | 第30页 |
| ·实验法 | 第30-32页 |
| ·研究过程 | 第32-39页 |
| ·课堂口语互动教学模式的操作程序 | 第32-34页 |
| ·初中英语课堂口语互动教学模式在不同课型中的应用 | 第34-38页 |
| ·控制班与实验班课堂教学模式的差异 | 第38-39页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第39-53页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第39-43页 |
| ·实验前整体学情调查结果及分析 | 第39-41页 |
| ·实验前后对实验班的调查问卷结果及分析 | 第41-43页 |
| ·书面测试成绩评估与分析 | 第43-44页 |
| ·前测（Pre-test） | 第43页 |
| ·后测（Post-test） | 第43-44页 |
| ·口语测试成绩评估与分析 | 第44-45页 |
| ·前测（Pre-test） | 第44页 |
| ·后测（Post-test） | 第44-45页 |
| ·课堂观察结果与分析 | 第45-46页 |
| ·学生访谈录 | 第46-48页 |
| ·讨论课堂口语互动教学实施过程中的影响因素 | 第48-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-60页 |
| ·研究结论 | 第53-56页 |
| ·主要发现 | 第53页 |
| ·课堂口语互动教学实施的原则 | 第53-55页 |
| ·课堂口语互动教学实施的策略 | 第55-56页 |
| ·本研究对中学英语教学的启示 | 第56-58页 |
| ·合理设计教学目标，精心设计问题，使学生“能动” | 第57页 |
| ·充分利用小组合作，提供有效平台，使学生“乐动” | 第57页 |
| ·灵活调控课堂，适时给予点拨，使学生“会动” | 第57-58页 |
| ·准确评价反馈，及时表扬鼓励，使学生“愿动” | 第58页 |
| ·本研究的局限性 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-69页 |
| 附录三 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第71页 |
