高中英语词汇教学的元认知策略研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·词汇教学的重要性 | 第9-10页 |
| ·目前高中英语词汇教学与词汇学习的主流现状 | 第10-11页 |
| ·传统词汇教学存在的问题及原因分析 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| ·国外关于词汇教学与元认知策略的研究 | 第16-18页 |
| ·国内关于词汇教学与元认知策略的研究 | 第18-19页 |
| ·已有研究成果的局限性及当前研究的意义 | 第19-21页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第21-24页 |
| ·元认知策略 | 第21-23页 |
| ·元认知策略的定义 | 第21-22页 |
| ·元认知策略的分类 | 第22-23页 |
| ·元认知策略对词汇教学和词汇学习的指导意义 | 第23-24页 |
| 第四章 研究设计与方法 | 第24-36页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·词汇学习现状调查问卷 | 第24-25页 |
| ·个人访谈 | 第25页 |
| ·英语词汇水平测试卷，前测和后测 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-36页 |
| ·词汇教学内容 | 第26-28页 |
| ·元认知策略在高中词汇教学中的运用 | 第28-30页 |
| ·元认知策略视角下的具体词汇教学策略 | 第30-36页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第36-44页 |
| ·问卷调查数据统计与分析 | 第36-41页 |
| ·个别访谈数据统计与分析 | 第41-42页 |
| ·词汇水平测试数据统计与分析 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-48页 |
| ·研究结果 | 第44-46页 |
| ·元认知策略对词汇教学的促进作用 | 第44-45页 |
| ·词汇教学对英语整体水平提高的重要意义 | 第45-46页 |
| ·本研究对高中英语教学的启示 | 第46页 |
| ·本研究的局限性 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
