大学生网络信息素养缺失及其对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究内容及方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 网络信息及大学生网络信息素养 | 第16-27页 |
| ·网络信息 | 第16-22页 |
| ·网络信息的概念 | 第16-17页 |
| ·网络信息的构成要素 | 第17-18页 |
| ·网络信息的生成 | 第18-20页 |
| ·网络信息的特征 | 第20-21页 |
| ·网络信息对大学生的影响 | 第21-22页 |
| ·大学生网络信息素养 | 第22-26页 |
| ·素养与大学生网络信息素养 | 第22-23页 |
| ·大学生网络信息素养的构成 | 第23-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 大学生网络信息素养缺失状况分析 | 第27-41页 |
| ·大学生网络信息素养缺失表现及危害 | 第27-34页 |
| ·网络学习遭遇信息干扰 | 第27-28页 |
| ·网络交往滋生人际障碍 | 第28-29页 |
| ·网络参政存在失范现象 | 第29-30页 |
| ·网络娱乐引发游戏成瘾 | 第30-31页 |
| ·网络消费伴生主体精神遗落 | 第31-32页 |
| ·网络侵犯蔓延暴力 | 第32-34页 |
| ·大学生网络信息素养缺失成因分析 | 第34-40页 |
| ·多元文化冲击 | 第34-35页 |
| ·高校培养缺位 | 第35-37页 |
| ·学生自身差距 | 第37-38页 |
| ·信息环境社会困扰 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 大学生网络信息素养培育应对措施 | 第41-60页 |
| ·坚持马克思主义网络意识形态的指导地位 | 第41-45页 |
| ·意识形态与网络意识形态 | 第41-42页 |
| ·坚持马克思主义网络意识形态指导地位的必要性 | 第42-44页 |
| ·坚持马克思主义网络意识形态指导地位的途径 | 第44-45页 |
| ·加强高校教育主阵地建设 | 第45-49页 |
| ·推广信息技术教育 | 第45-47页 |
| ·探索人文素质教育 | 第47-48页 |
| ·建设校园网络文化 | 第48-49页 |
| ·完善大学生自身主体性建构 | 第49-54页 |
| ·培育政治品格与心理素质 | 第50-51页 |
| ·培育法律观念和道德素质 | 第51-53页 |
| ·提高信息应用能力 | 第53-54页 |
| ·创建良好社会环境 | 第54-59页 |
| ·媒体肩负舆论引导责任 | 第55-56页 |
| ·政府完善网络监管职能 | 第56-57页 |
| ·家庭发挥辅助教育作用 | 第57-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67页 |
