| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 导言 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究问题 | 第7页 |
| （三） 研究方法 | 第7-8页 |
| （四） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 数学难点的相关研究 | 第9-10页 |
| （二） 认知偏差的相关研究 | 第10-12页 |
| 三、 研究设计 | 第12-14页 |
| （一） 研究方法 | 第12页 |
| （二） 研究过程 | 第12-14页 |
| 四、 高中数学难点、认知偏差及其形成原因 | 第14-49页 |
| （一） 代数部分难点、认知偏差及其形成原因 | 第14-30页 |
| 1、 函数部分 | 第14-21页 |
| 2、 数列部分 | 第21-25页 |
| 3、 不等式部分 | 第25-30页 |
| （二） 几何部分难点、认知偏差及其形成原因 | 第30-42页 |
| 1、 解析几何部分 | 第30-40页 |
| 2、 立体几何部分 | 第40-42页 |
| （三） 其他部分难点、认知偏差及其形成原因 | 第42-49页 |
| 1、 集合部分 | 第42-44页 |
| 2、 算法部分 | 第44-46页 |
| 3、 统计及概率部分 | 第46-49页 |
| 五、 研究总结与建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |