| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第12-21页 |
| （一） 提出的背景 | 第12-14页 |
| （二） 国内外相关研究综述 | 第14-20页 |
| 1. 国外研究综述 | 第14-17页 |
| 2. 国内研究综述 | 第17-20页 |
| （三） 本研究的目的及意义 | 第20-21页 |
| 1. 研究的目的 | 第20-21页 |
| 2. 研究的意义 | 第21页 |
| 二、 研究过程及主要研究方法 | 第21-24页 |
| （一） 研究过程 | 第21-22页 |
| （二） 主要的研究方法 | 第22-24页 |
| 1. 文献资料法 | 第22-23页 |
| 2. 问卷调查法 | 第23页 |
| 3. 访谈法 | 第23-24页 |
| 4. 统计分析法 | 第24页 |
| 三、 主要概念界定及理论依据 | 第24-28页 |
| （一） 主要概念界定 | 第24-25页 |
| 1. 高职教育 | 第24页 |
| 2. 民办高职院校 | 第24页 |
| 3. 在职培训 | 第24-25页 |
| 4. 民办高职教师在职培训 | 第25页 |
| （二） 理论依据 | 第25-28页 |
| 1. 教师专业化发展理论 | 第25-27页 |
| 2. 学习型组织培训理论 | 第27-28页 |
| 四、 大连地区民办高职院校教师在职培训状况的调查结果、存在问题及原因分析 | 第28-51页 |
| （一） 大连地区民办高职院校教师在职培训状况的调查结果 | 第28-35页 |
| 1. 民办高职教师队伍现状及参加培训的情况 | 第29-30页 |
| 2. 学校、教师对在职培训的认识及培训激励机制 | 第30-32页 |
| 3. 民办高职教师在职培训的机构和形式 | 第32-33页 |
| 4. 民办高职教师在职培训内容 | 第33-34页 |
| 5. 民办高职教师在职培训效果 | 第34-35页 |
| 6. 教师对在职培训的建议 | 第35页 |
| （二） 大连地区民办高职院校教师在职培训存在的问题 | 第35-42页 |
| 1. 民办高职教师在职培训供不应求，教师参加培训的机会少之又少 | 第35-37页 |
| 2. 民办高职学校和教师对在职培训认识均存在不足 | 第37-38页 |
| 3. 培训内容的设计不符合民办高职教师实际需求 | 第38-39页 |
| 4. 在职培训的方式与培训内容脱节、培训途径少 | 第39-40页 |
| 5. 在职培训师资水平偏低 | 第40页 |
| 6. 在职培训效果不佳，教师参训积极性受挫 | 第40-41页 |
| 7. 在职培训评价欠缺 | 第41-42页 |
| （三） 民办高职院校教师在职培训存在问题的原因分析 | 第42-51页 |
| 1. 外在因素 | 第43-46页 |
| 2. 内在因素 | 第46-51页 |
| 五、 改进民办高职院校教师在职培训的对策及建议 | 第51-64页 |
| （一） 转变观念，提高对民办高职院校教师在职培训的认识 | 第52-53页 |
| （二） 确定民办高职教师培训的目标，优化培训内容 | 第53-55页 |
| （三） 以校本培训为主、灵活采用多种培训方式 | 第55-59页 |
| 1. 校本培训 | 第56-58页 |
| 2. 其他方式的培训 | 第58-59页 |
| （四） 制定有效的激励措施 | 第59-60页 |
| （五） 多种渠道筹措资金 | 第60-61页 |
| （六） 取长补短，打造培训师队伍 | 第61-62页 |
| （七） 加强民办高职教师的职业道德建设 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 1：大连地区民办高职院校教师在职培训现状调查问卷 | 第73-77页 |
| 附录 2：大连地区民办高职院校教师在职培训现状访谈提纲 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
