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知识管理视角下BS学院教师绩效管理优化研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第1章 绪论第10-18页
   ·选题背景和研究意义第10-11页
     ·选题背景第10-11页
     ·研究意义第11页
   ·文献综述第11-16页
     ·知识管理研究第11-13页
     ·教师绩效管理研究第13-15页
     ·国内外知识管理绩效评估指标体系研究第15-16页
   ·研究方法第16-18页
     ·规范分析与实证分析相结合法第16页
     ·社会调查法第16页
     ·绩效考核的具体方法第16-18页
第2章 高校教师绩效管理的理论基础第18-24页
   ·高校知识管理的主体、客体和流程第18-21页
     ·高校知识管理的基本内涵第18页
     ·高校知识管理的主体第18-19页
     ·高校知识管理的客体第19页
     ·知识管理过程中师生的主客体关系第19-20页
     ·高校知识管理流程第20-21页
   ·高校教师绩效管理的特殊性第21-22页
     ·高校教师群体的特殊性第21页
     ·高校教师工作的特殊性第21-22页
     ·高校教师绩效评估具有特殊性第22页
   ·知识管理对于高校教师绩效管理的必要性第22-24页
     ·知识管理是高校教师绩效管理的核心领域第22-23页
     ·知识管理为高校教师绩效管理提供了新途径第23页
     ·高校教师绩效管理围绕知识的绩效来进行第23页
     ·知识管理可以为高校教师绩效管理明确方向第23-24页
第3章 BS学院教师绩效管理的现状、存在问题及原因分析第24-32页
   ·BS学院简介第24页
   ·BS学院教师队伍现状第24-25页
   ·BS学院教师绩效管理基本状况第25-27页
     ·考评内容第25页
     ·考评办法第25-27页
     ·考核结果使用第27页
   ·BS学院教师绩效管理存在问题的诊断方法第27-28页
     ·问卷设计第27页
     ·问卷发放第27页
     ·被调查对象状况第27-28页
   ·BS学院教师绩效管理调查发现第28-30页
   ·BS学院教师绩效管理问题的原因解析第30-32页
第4章 BS学院教师绩效管理优化方案第32-45页
   ·BS学院教师绩效管理优化的基本原则第32-34页
     ·遵循知识管理基本规律第32-33页
     ·建立与BS学院战略相适应的教师绩效管理体系第33-34页
     ·遵循SMART原则第34页
   ·BS学院教师绩效管理优化的总体思路第34-35页
   ·绩效考核维度及关键指标设计第35-37页
     ·知识获取、生产环节——“成长与创新”维度第37页
     ·知识传播环节——“客户”维度第37页
     ·知识交流、共享环节——“内部管理流程”维度第37页
     ·知识监督环节——“社会”维度第37页
   ·绩效考核的主体第37-39页
     ·部门领导第37-38页
     ·教研室同事第38页
     ·教师本人第38页
     ·所教学生第38-39页
   ·考核办法第39-42页
   ·绩效沟通反馈机制第42-43页
     ·绩效考核意见认可第42页
     ·绩效考核面谈第42-43页
   ·绩效考核结果应用第43-45页
     ·聘任与奖惩第43-44页
     ·培训开发第44页
     ·职业发展设计第44-45页
第5章 BS学院教师绩效管理优化方案落实的保障条件第45-50页
   ·良好的沟通是绩效管理的基础第45页
   ·有效的辅导提升绩效管理的效果第45-46页
   ·通过知识管理切实做好绩效改进工作第46页
   ·构建有效性知识管理的人才激励机制第46-48页
     ·建立与高校教师相适应的激励驱动机制第47页
     ·设计与鼓励知识贡献相适应的报酬机制第47-48页
   ·强调各层领导干部责任第48页
   ·利用先进的信息技术,特别是校园网络和人事信息系统第48-50页
第6章 结论第50-52页
   ·本文结论第50-51页
   ·本文不足之处和需进一步研究的问题第51-52页
参考文献第52-54页
附录第54-62页
 附表1:BS学院关于教师绩效考核的调查问卷第54-58页
 附表2:BS学院教师评价表(学生评价用表)第58-59页
 附表3:BS学院教师评价表(同行评价用表)第59-60页
 附表4:BS学院教师评价表(领导评价用表)第60-61页
 附表5:BS学院教师评价表(教师自评用表)第61-62页
致谢第62-63页
攻读学位期间发表学术论文目录第63页

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