以阅读心理学考察小学语文阅读教学
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、 研究内容和方法 | 第11-13页 |
| （一） 研究内容 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-13页 |
| 三、 本文的研究框架 | 第13-17页 |
| （一） 概念界定 | 第13-14页 |
| （二） 论文提纲 | 第14-17页 |
| 第二章 阅读心理学研究概览 | 第17-27页 |
| 一、 西方篇章阅读的研究 | 第17-18页 |
| 二、 我国篇章阅读理解的研究 | 第18-27页 |
| （一） 阅读能力结构的研究 | 第18-19页 |
| （二） 篇章阅读的眼动研究 | 第19-21页 |
| （三） 篇章阅读的策略研究 | 第21-22页 |
| （四） 篇章阅读推理的研究 | 第22-24页 |
| （五） 篇章阅读信息保持与迁移的研究 | 第24-25页 |
| （六） 篇章阅读记忆与理解的研究 | 第25-27页 |
| 第三章 本文所选取的心理学若干研究结论 | 第27-31页 |
| 一、 阅读心理学研究成果的择取 | 第27页 |
| 二、 所选取的研究结论汇总表 | 第27-31页 |
| 第四章 小学阅读课例运用心理学结论的状况 | 第31-38页 |
| 一、 本文所选取的小学阅读课例 | 第31-32页 |
| 二、 成功课例大量运用心理学结论 | 第32-34页 |
| 三、 失败课例几乎无视心理学结论 | 第34-35页 |
| 四、 从阅读心理学观照小学阅读教学的意义27 | 第35-38页 |
| 第五章 成功课例中运用心理学结论个案分析30 | 第38-53页 |
| 一、 李吉林《海底世界》课例介绍30 | 第38-43页 |
| 二、 《海底世界》运用心理学结论概况35 | 第43-45页 |
| 三、 《海底世界》课例分析37 | 第45-53页 |
| 第六章 依据心理学结论对失败课例的分析45 | 第53-60页 |
| 一、 《落花生》课例分析45 | 第53-55页 |
| 二、 《花钟》课例分析47 | 第55-60页 |
| 第七章 被忽视的若干心理学结论及其教学意义 | 第60-67页 |
| 一、 在小学阅读课例中未被顾及的若干心理学结论 | 第60-61页 |
| 二、 运用上述心理学结论的建议 | 第61-67页 |
| 第八章 研究的结论与建议 | 第67-70页 |
| 一、 研究的结论 | 第67页 |
| 二、 小学阅读教学的建议 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 附录一：课例中使用到的课文 | 第74-79页 |
| 附录二：选取失败课例名称表 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第81页 |
