| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 第二部分 文献综述 | 第9-23页 |
| ·成就动机 | 第9-16页 |
| ·成就动机的相关概念 | 第9-11页 |
| ·成就动机的理论依据 | 第11-14页 |
| ·成就动机的测量 | 第14-15页 |
| ·成就动机的相关研究 | 第15-16页 |
| ·心理控制源 | 第16-22页 |
| ·心理控制源的内涵 | 第16-17页 |
| ·心理控制源的理论 | 第17-20页 |
| ·不同文化背景心理控制源的差异比较 | 第20页 |
| ·心理控制源的相关研究 | 第20-21页 |
| ·心理控制源的测量 | 第21-22页 |
| ·心理控制源对健康的影响 | 第22页 |
| ·学习满意度 | 第22-23页 |
| ·学习满意度的涵义 | 第22-23页 |
| ·学习满意度的影响因素 | 第23页 |
| 第三部分 问题提出与假设 | 第23-24页 |
| ·对以往研究的总结 | 第23-24页 |
| ·研究变量与假设 | 第24页 |
| 第四部分 研究方法 | 第24-27页 |
| ·被试取样 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·成就动机测量表(AMS) | 第25-26页 |
| ·内在性、有势力的他人和机遇量表(IPC量表) | 第26页 |
| ·学习满意度量表 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| 第五部分 结果分析 | 第27-44页 |
| ·量表的信度和效度分析 | 第27-30页 |
| ·成就动机量表的信度和效度 | 第27-28页 |
| ·内控性、有势力的他人和机遇量表的信度和效度 | 第28-29页 |
| ·学习满意度量表的信度和效度 | 第29-30页 |
| ·初中生成就动机、心理控制源和学习满意度的总体状况 | 第30-31页 |
| ·成就动机的总体状况 | 第30页 |
| ·心理控制源的总体状况 | 第30页 |
| ·学习满意度的总体状况 | 第30-31页 |
| ·人口学变量在成就动机、心理控制源、学习满意度的差异检验 | 第31-32页 |
| ·成就动机、心理控制源和学习满意度的关系检验 | 第32-39页 |
| ·成就动机、心理控制源和学习满意度各分维度的相关分析 | 第32-33页 |
| ·回归分析 | 第33-35页 |
| ·心理控制源在成就动机与学习满意度之间的调节效应模型 | 第35-39页 |
| ·讨论 | 第39-43页 |
| ·人口学差异讨论 | 第39-40页 |
| ·初中生成就动机与学习满意度之间关系的总结与讨论 | 第40-41页 |
| ·初中生心理控制源在成就动机与学习满意度之间的调节效应分析 | 第41-43页 |
| ·教育建议 | 第43-44页 |
| 第六部分 研究结论与展望 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
