佛陀的教学方法研究--以巴利语三藏为基础
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 佛教教育哲学 | 第11-36页 |
| 第一节 佛教教育哲学产生的背景 | 第11-21页 |
| 第二节 教育和佛教对教育的定义 | 第21-23页 |
| 第三节 佛教教育的目的 | 第23-36页 |
| 第二章 佛教中教师的内涵与责任 | 第36-65页 |
| 第一节 佛教中教师的几个概念 | 第36-49页 |
| 一、导师 | 第36-38页 |
| 二、如来 | 第38-39页 |
| 三、调御丈夫 | 第39页 |
| 四、古鲁 | 第39-42页 |
| 五、阿阁黎 | 第42-46页 |
| 六、戒师 | 第46-49页 |
| 第二节 导师的职责 | 第49-62页 |
| 第三节 师生关系和责任 | 第62-65页 |
| 第三章 佛陀的教育理论和方法 | 第65-143页 |
| 第一节 佛陀的教学追求与总原则 | 第65-66页 |
| 第二节 课程安排的基本原理 | 第66-77页 |
| 第三节 佛陀的教学内容、教学对象 | 第77-87页 |
| 一、佛陀的教学内容 | 第77-83页 |
| 二、佛陀的教育对象 | 第83-87页 |
| 第四节 佛陀的教学方法 | 第87-143页 |
| 一、以学生为中心 | 第87-91页 |
| 二、演讲教学法 | 第91-102页 |
| 三、对话方式 | 第102-108页 |
| 四、喻问的方式 | 第108-114页 |
| 五、讨论教学法 | 第114-118页 |
| 六、次第教学法 | 第118-127页 |
| 七、实践教学法 | 第127-132页 |
| 八、训练转化法 | 第132-135页 |
| 九、解决问题教学法 | 第135-140页 |
| 十、治疗教学法 | 第140-143页 |
| 第四章 佛陀是教师的楷模 | 第143-165页 |
| 第一节 道德的楷模 | 第144-153页 |
| 一、慈悲(同情与爱) | 第144-147页 |
| 二、礼仪 | 第147页 |
| 三、谦逊的本性 | 第147-148页 |
| 四、毫不利己的本性 | 第148-150页 |
| 五、坚忍的品格 | 第150-151页 |
| 六、从不留一手的导师 | 第151-153页 |
| 第二节 真实而艺术的教学实践 | 第153-158页 |
| 第三节 出类拔萃的才能 | 第158-165页 |
| 结论 | 第165-169页 |
| 参考文献 | 第169-179页 |
| 致谢 | 第179-180页 |
