高中英语写作困难的成因及对策研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 目录 | 第11-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-20页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究依据 | 第13-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文框架 | 第18-20页 |
| 第二章 研究综述 | 第20-29页 |
| ·“学习困难”研究综述 | 第20-24页 |
| ·国外有关学习困难的研究综述 | 第20-22页 |
| ·国内“学习困难”研究综述 | 第22-24页 |
| ·学习困难研究的小结 | 第24页 |
| ·外语写作教学研究综述 | 第24-28页 |
| ·国外关于外语写作教学的主要教学理论和方法 | 第24-27页 |
| ·国内关于英语写作教学的研究现状及趋势 | 第27-28页 |
| ·外语写作教学研究的小结 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 理论基础 | 第29-37页 |
| ·“高中学生英语写作困难”的概念界定 | 第29页 |
| ·本研究的理论基础 | 第29-36页 |
| ·人本主义理论 | 第30-31页 |
| ·元认知理论 | 第31-33页 |
| ·动机归因理论 | 第33-35页 |
| ·合作学习理论 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 高中学生英语写作困难的调查分析 | 第37-45页 |
| ·高中英语写作现状调查分析 | 第37-41页 |
| ·现阶段高中英语写作教学情况分析 | 第37-39页 |
| ·教师对学生英语写作状况的看法 | 第39-40页 |
| ·高中学生英语写作困难的主要表现 | 第40-41页 |
| ·高中学生英语写作困难的成因分析 | 第41-44页 |
| ·“教”的原因 | 第41页 |
| ·“学”的原因 | 第41-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 解决高中英语写作困难的实证研究 | 第45-57页 |
| ·实验前测情况 | 第45-47页 |
| ·实验设计与实施 | 第47-53页 |
| ·方法指导 | 第48-50页 |
| ·个别辅导 | 第50-51页 |
| ·互助合作 | 第51-53页 |
| ·实验后测情况 | 第53-55页 |
| ·本章小结 | 第55-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-60页 |
| ·研究小结 | 第57页 |
| ·本研究的优势、局限性及其发展方向 | 第57-58页 |
| ·研究启示 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录1 | 第65-66页 |
| 附录2 | 第66页 |
