| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·企业培训研究现状 | 第12页 |
| ·企业员工个性化培训 | 第12-13页 |
| ·主要研究内容 | 第13-14页 |
| ·个性化教育理论与企业个性化培训 | 第13页 |
| ·个性化培训计划与课程体系 | 第13页 |
| ·个性化培训管理制度 | 第13-14页 |
| ·电子学习系统（E-LEARNING） | 第14页 |
| ·企业培训模式 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·理论研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 企业个性化培训基础性问题研究 | 第15-25页 |
| ·企业员工培训及其现实状况 | 第15-19页 |
| ·企业培训含义与特征 | 第15-17页 |
| ·企业员工培训现状分析 | 第17-18页 |
| ·企业员工培训发展呼唤个性化培训 | 第18-19页 |
| ·企业个性化培训的内涵、特点及优势 | 第19-20页 |
| ·企业个性化培训的内涵 | 第19-20页 |
| ·企业个性化培训的特点及优势 | 第20页 |
| ·个性化教育与企业个性化培训 | 第20-22页 |
| ·个性化教育的心理学基础 | 第20-21页 |
| ·个性化教育的内涵 | 第21页 |
| ·个性化教育的特征 | 第21-22页 |
| ·个性化教育的趋势 | 第22-23页 |
| ·基于个性化教育理论的企业个性化培训 | 第23-25页 |
| ·充分认识企业员工主体作用，将培养员工能力作为培训的根本目标 | 第23-24页 |
| ·建立适应企业个性化培训的综合培训体系 | 第24-25页 |
| 第三章 企业员工个性化培训的实施模式 | 第25-33页 |
| ·模式的概念 | 第25页 |
| ·企业员工个性化培训构成要素 | 第25-28页 |
| ·目标要素 | 第25-26页 |
| ·主客体要素 | 第26-27页 |
| ·方法要素 | 第27页 |
| ·平台要素 | 第27-28页 |
| ·企业员工个性化培训模式 | 第28-30页 |
| ·生涯导向个性化培训模式要义分析 | 第30-33页 |
| 第四章 企业员工个性化培训的实现 | 第33-48页 |
| ·企业员工个性化培训计划与课程体系 | 第33-38页 |
| ·个性化培训课程设计侧重的因素 | 第33-34页 |
| ·个性化企业培训需求分析 | 第34-35页 |
| ·个性化课程体系设计的模式 | 第35-37页 |
| ·“生涯导向”教育培训设计和提交 | 第37-38页 |
| ·个性化培训管理制度 | 第38-44页 |
| ·高校教学管理制度之选修制、学分制与企业个性化培训 | 第38-40页 |
| ·菜单式选学制度——选修制和学分制在企业培训中的表现形式 | 第40-43页 |
| ·高校教学管理制度之导师制与企业个性化培训 | 第43-44页 |
| ·个性化培训平台 | 第44-48页 |
| ·E-LEARNING 的概念 | 第44-45页 |
| ·E-LEARNING 的功能 | 第45-46页 |
| ·E-LEARNING 在个性化学习中的应用 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53页 |
