| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的缘起 | 第9-17页 |
| 第一节 关于教学设计 | 第10-13页 |
| 一、 教学设计的概念及发展 | 第10-11页 |
| 二、 现代教学设计的功能与价值 | 第11-12页 |
| 三、 传统教学设计反思 | 第12-13页 |
| 第二节 本研究的意义 | 第13-15页 |
| 第三节 本研究的内容和方法 | 第15-17页 |
| 一、 研究内容 | 第15-16页 |
| 二、 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 教学任务分析的相关理论研究 | 第17-27页 |
| 第一节 教学任务分析理论的历史及发展 | 第17-18页 |
| 第二节 指导课堂教学任务分析的理论依据及其应用技术 | 第18-23页 |
| 一、 加涅的学习理论 | 第18-20页 |
| 二、 运用奥苏伯尔的学习分类和同化论思想分析教学任务 | 第20-21页 |
| 三、 皮连生的教学任务分析方法 | 第21-23页 |
| 第三节 适合高中物理教学的任务分析过程 | 第23-24页 |
| 第四节 教学任务分析的关键与核心 | 第24-27页 |
| 第三章 教学案例及案例分析 | 第27-49页 |
| 第一节 教学目标的细化 | 第27-30页 |
| 第二节 教学过程的流程设计 | 第30-32页 |
| 第三节 教学案例 | 第32-46页 |
| 一、 牛顿运动定律的应用 | 第33-39页 |
| 二、 测量电源的电动势和内阻 | 第39-46页 |
| 第四节 基于任务分析的教学实践案例与传统案例的对比分析 | 第46-49页 |
| 第四章 基于任务分析的教学实践研究过程及结果分析 | 第49-61页 |
| 第一节 关于实验实施过程的一些说明 | 第49-50页 |
| 第二节 实验实施过程 | 第50-52页 |
| 一 、实验目的 | 第50页 |
| 二 、实验形式 | 第50-51页 |
| 三 、实验准备 | 第51页 |
| 四 、实验实施过程 | 第51-52页 |
| 第三节 实验数据及访谈记录 | 第52-55页 |
| 第四节 对实验结果的分析与思考 | 第55-57页 |
| 第五节 结论与展望 | 第57-61页 |
| 一、 结论 | 第58页 |
| 二、 研究展望 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
