| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·关于大学生心理健康教育课程内涵的讨论 | 第9-10页 |
| ·关于大学生心理健康教育课程建设的研究 | 第10-14页 |
| ·研究内容、方法与思路 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| 第2章 江西省大学生心理健康教育课程现状调查与分析 | 第16-33页 |
| ·调查对象 | 第16-17页 |
| ·调查结果及分析 | 第17-30页 |
| ·课程开设现状 | 第17-22页 |
| ·大学生对课程效果的评价 | 第22-28页 |
| ·不同层次高校课程开设比较 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| ·大学生心理健康教育课程存在的问题及原因分析 | 第30-33页 |
| ·课程开设过程中存在的问题 | 第30-31页 |
| ·问题原因分析 | 第31-33页 |
| 第3章 关于加强大学生心理健康教育课程建设的探讨 | 第33-58页 |
| ·为课程科学定位 | 第33-39页 |
| ·明确大学生心理健康教育课程与其它课程的区别 | 第33-35页 |
| ·明确大学生心理健康教育课程的性质 | 第35-36页 |
| ·明确大学生心理健康教育课程在高校教育体系中的地位和作用 | 第36-39页 |
| ·明晰课程目标,突出其层次性 | 第39-42页 |
| ·建立大学生心理健康教育课程目标的依据 | 第39-40页 |
| ·建立大学生心理健康教育课程目标的原则 | 第40-41页 |
| ·明晰大学生心理健康教育课程目标 | 第41-42页 |
| ·课程内容应具有针对性,突出其实用性 | 第42-47页 |
| ·建立切实可行的课程组织形式,突出其系统性 | 第47-48页 |
| ·采用灵活多样的教学方式,突出其实践性 | 第48-53页 |
| ·灵活多样的教学方法 | 第48-51页 |
| ·应用现代教育技术手段,提高教学效果,开发课程资源 | 第51-53页 |
| ·建立多维度的课程评价体系,突出其科学性 | 第53-54页 |
| ·加强课程保障体系建设,突出其规范性 | 第54-58页 |
| ·加强心理健康教育教师队伍建设 | 第55-56页 |
| ·加强课程教学管理体系建设 | 第56-58页 |
| 第4章 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·研究的结论 | 第58-59页 |
| ·研究的局限 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录1:参考文献 | 第61-64页 |
| 附录2:调查问卷 | 第64-70页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |
