高中英语听力新模式研究--论“教师—学生—文本”合一模式
| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-13页 |
| ·背景和意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·本文研究框架 | 第12页 |
| ·小结 | 第12-13页 |
| 第二章 高中英语听力教学理论文献综述及现状分析 | 第13-21页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·认知主义心理学 | 第17-19页 |
| ·高中英语课程标准 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| 第三章 教师,学生,文本合一的听力教学设计 | 第21-31页 |
| ·教学目标 | 第21页 |
| ·设计原则 | 第21-22页 |
| ·总体思路 | 第22-26页 |
| ·教师的课堂教学设计 | 第26-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第四章 研究设计 | 第31-35页 |
| ·研究问题 | 第31页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·总体思路 | 第31-32页 |
| ·研究方法和工具 | 第32页 |
| ·问卷 | 第32页 |
| ·测试 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究过程 | 第33页 |
| ·前测问卷调查 | 第33页 |
| ·后侧问卷调查 | 第33页 |
| ·新型听力教学实践 | 第33页 |
| ·数据收集 | 第33-34页 |
| ·数据分析 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第五章 研究结果和讨论 | 第35-42页 |
| ·高中英语听力课堂教学现状调查结果与讨论 | 第35-40页 |
| ·实验班与对照班成绩比较 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| 第六章 实验结论 | 第42-44页 |
| ·结论简述 | 第42页 |
| ·给教学的启示 | 第42页 |
| ·研究的局限性 | 第42-43页 |
| ·反思 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
