| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 语文阅读教学的现状分析 | 第10-13页 |
| 第一节 现状 | 第10-11页 |
| 第二节 原因分析 | 第11-13页 |
| 第二章 文本细读在语文阅读教学中的意义 | 第13-17页 |
| 第一节 文本细读的新阐释 | 第13页 |
| 第二节 文本细读以文本为中心 | 第13-15页 |
| 第三节 文本细读指向言语 | 第15-17页 |
| 第三章 文本细读的言语教学策略 | 第17-33页 |
| 第一节 从分析言语符号的变形中细读文本 | 第17-22页 |
| 第二节 从分析言语符号的留白中细读文本 | 第22-26页 |
| 第三节 从分析言语符号的聚合形态中细读文本 | 第26-30页 |
| 第四节 文本细读的言语教学对教师的要求 | 第30-33页 |
| 第四章 《雨巷》教学案例展示 | 第33-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |