高中女生物理学习的困难及其对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·理论概述 | 第13-22页 |
| ·思维 | 第13-14页 |
| ·思维的概念 | 第13-14页 |
| ·思维的过程 | 第14页 |
| ·物理思维 | 第14-15页 |
| ·物理学的学科基本结构和特点 | 第14-15页 |
| ·物理思维的概念 | 第15页 |
| ·物理思维的地位 | 第15页 |
| ·物理学习过程中的思维 | 第15-19页 |
| ·物理动作思维 | 第15-16页 |
| ·物理形象思维 | 第16-17页 |
| ·物理抽象思维 | 第17-18页 |
| ·物理直觉思维 | 第18-19页 |
| ·物理思维的主要品质 | 第19-22页 |
| ·深刻性 | 第19-20页 |
| ·灵活性 | 第20页 |
| ·批判性 | 第20页 |
| ·敏捷性 | 第20-21页 |
| ·独创性 | 第21-22页 |
| 第二章 对高中女生的访谈及结果分析 | 第22-29页 |
| ·物理学习困难和物理学习困难女生的界定 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·抽样 | 第22-23页 |
| ·资料收集 | 第23页 |
| ·推广度 | 第23页 |
| ·研究结果与分析 | 第23-27页 |
| ·讨论 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 对高中女生的问卷调查及结果分析 | 第29-42页 |
| ·编制量表 | 第29页 |
| ·测验及评分 | 第29-30页 |
| ·实施调查 | 第30-31页 |
| ·调查结果与分析 | 第31-41页 |
| ·信度与区分效度检验 | 第31-32页 |
| ·高中女学生物理思维的总体特点 | 第32页 |
| ·年级差异 | 第32-34页 |
| ·普通高中与重点高中女生物理思维差异 | 第34-35页 |
| ·性别差异 | 第35-36页 |
| ·物理成绩与各种物理思维的相关性 | 第36-38页 |
| ·物理成绩与物理思维的各个因素的相关性 | 第38-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 对策分析 | 第42-50页 |
| ·加强实验与动作思维 | 第42页 |
| ·加强"物""理"结合与形象思维 | 第42-43页 |
| ·加强抽象思维 | 第43-45页 |
| ·加强物理分析综合能力 | 第43-44页 |
| ·加强物理抽象概括能力 | 第44-45页 |
| ·概念的剖析 | 第44-45页 |
| ·概念的类比和辨析是概念教学的深化 | 第45页 |
| ·加强科学猜想与直觉思维 | 第45-46页 |
| ·因材施教,因性施教 | 第46-47页 |
| ·改善营养和加强体育锻炼 | 第47-48页 |
| ·发挥女生的优势 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录1 问卷 | 第57页 |
