| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 研究综述 | 第6-9页 |
| ·有关术语 | 第6页 |
| ·专家语法和教学语法 | 第6页 |
| ·专家语法和教学语法的关系 | 第6页 |
| ·特征关系 | 第6页 |
| ·渗透关系 | 第6页 |
| ·趋同关系 | 第6页 |
| ·目前本课题的研究现状及不足 | 第6-7页 |
| ·有关教学语法体系的研究成果及不足 | 第6-7页 |
| ·专家语法成果转化方面的不足 | 第7页 |
| ·本课题的研究目标及意义 | 第7-9页 |
| 第二章 专家语法和教学语法之间的特征关系 | 第9-40页 |
| 第一节 有关术语的界定 | 第9页 |
| ·专家语法的范围 | 第9页 |
| ·教学语法的范围 | 第9页 |
| ·本章的比较方法 | 第9页 |
| 第二节 《暂拟》与《马氏文通》、《新著国语文法》、《中国文法要略》、《中国现代语法》等著作的比较 | 第9-18页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《马氏文通》的比较 | 第9-10页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《新著国语文法》的比较 | 第10-11页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《中国文法要略》的比较 | 第11-13页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《中国现代语法》的比较 | 第13-15页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《马氏文通》、《新著国语文法》、《中国文法要略》、《中国现代语法》等的关系 | 第15-18页 |
| 第三节 《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要(试用)》与《汉语口涪语法》、《现代汉语语法讲话》、《汉语语法常识》、《语法讲义》等著作的比较 | 第18-31页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要》与《北京口语语法》的比较 | 第18-19页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要》与《现代汉语语法讲话》的比较 | 第19-22页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《汉语语法常识》的比较 | 第22-24页 |
| ·《中学教学语法系统提要》与《语法讲义》的比较 | 第24-26页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要》与《汉语口语语法》、《现代汉语语法讲话》、《汉语语法常识》、《语法讲义》等的关系 | 第26-31页 |
| 第四节 《新著国语文法》、《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要(试用)》与高校《现代汉语》语法体系之间的比较 | 第31-39页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》与《中学教学语法系统提要》的比较 | 第31-33页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要》与黄伯荣、廖序东《现代汉语》(修订三版)语法体系之间的比较 | 第33-35页 |
| ·《新著国语文法》、《暂拟汉语教学语法系统》、《中学教学语法系统提要》、"黄廖修订三本"的纵向概括 | 第35-39页 |
| 第五节 本章结论 | 第39-40页 |
| 第三章 专家语法和教学语法之间的渗透关系 | 第40-73页 |
| 第一节 专家语法对教学语法的影响 | 第40-59页 |
| ·有关术语的界定 | 第40页 |
| ·本章本节研究方法 | 第40页 |
| ·"中国文法革新大讨论"(1938-1942)的影响 | 第40-43页 |
| ·"汉语词类问题讨论"(1953-1955)的影响 | 第43-45页 |
| ·"汉语的主语宾语问题讨论"(1955-1956)的影响 | 第45-50页 |
| ·"汉语单句复句问题的讨论"(1957)的影响 | 第50-52页 |
| ·"汉语析句方法问题讨论"(1981-1982)的影响 | 第52-55页 |
| ·"全国语法和语法教学讨论会"(1981)的影响 | 第55-58页 |
| ·对历次语法问题讨论影响的总结评价 | 第58-59页 |
| 第二节 教学语法对专家语法的反作用 | 第59-72页 |
| ·有关术语的界定 | 第59-60页 |
| ·《暂拟汉语教学语法系统》对专家语法的摒弃 | 第60-64页 |
| ·《中学教学语法系统提要》对专家语法的摒弃 | 第64-70页 |
| ·黄廖修订三本对新时期相关专家语法的术语和思想的摒弃 | 第70-71页 |
| ·摒弃原因总结 | 第71-72页 |
| 第三节 本章总结 | 第72-73页 |
| 第四章 专家语法和教学语法之间的趋同关系 | 第73-90页 |
| 第一节 关于专家语法和教学语法之间趋同关系的概述 | 第73-85页 |
| ·引言 | 第73页 |
| ·教学语法亟需改进的紧迫性 | 第73页 |
| ·中学语文教材对过去体系性语法知识的淡化和摒弃 | 第73-74页 |
| ·高考语文试题对语法训练重点和新的语法思想的导向 | 第74-80页 |
| ·新时期教学语法和专家语法之间的鸿沟及其跨越的可能性 | 第80-83页 |
| ·专家语法转化为教学语法这一过程所出现的经验教训 | 第83-85页 |
| ·小结 | 第85页 |
| 第二节 关于专家语法和教学语法之间的趋同关系的尝试 | 第85-89页 |
| ·对建立新的教学语法体系提出相应建议 | 第85页 |
| ·新的教学语法体系应具备的几个特征 | 第85-86页 |
| ·新的教学语法体系应具备操作的可行性 | 第86-89页 |
| ·小结 | 第89页 |
| 第三节 本章总结 | 第89-90页 |
| 第五章 结语 | 第90-92页 |
| 主要参考文献 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 附录 | 第95-96页 |
