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任务型语言教学对中国艺术类高中生英语学习动机的积极作用

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-6页
摘要第6-9页
List of Tables第9-10页
Chapter 1 Introduction第10-14页
   ·Background of the research第10-11页
   ·The significance of the research第11-12页
   ·Research questions第12-13页
   ·The overall structure of the thesis第13-14页
 Chapter 2 Literature Review第14-26页
   ·Literature on TBLT第14-22页
     ·Definition of task第14-16页
     ·Task types第16页
     ·Task component第16-17页
     ·Research on TBLT at home and abroad第17-22页
   ·Literature on motivation第22-26页
     ·Definition of motivation第22页
     ·Research on motivation at home and abroad第22-26页
 Chapter 3 Theoretical Bases of TBLT第26-30页
   ·The interaction hypothesis第26-27页
   ·Constructivism第27页
   ·The cognitive theory第27-28页
   ·The input hypothesis and the affective filter hypothesis第28-30页
 Chapter 4 Research Methodology第30-37页
   ·Participant第30页
   ·Instrument第30-32页
     ·The students' motivational state questionnaire第30-31页
     ·Classroom observational scheme第31页
     ·The interviews第31-32页
   ·Principles of implementing TBLT第32-34页
   ·A teaching example第34-35页
   ·Data collection第35-36页
   ·Data analysis第36-37页
Chapter 5 Research Findings and Discunssion第37-54页
   ·Results and discussion of students' motivational state questionnaire before the experiment第37-41页
   ·Results and discussion of students' motivational state questionnaire after the experiment第41-44页
   ·Results and discussion of the classroom observation第44-45页
   ·Results and discussion of the interview第45-48页
     ·Learning interest第45-46页
     ·Language anxiety第46-47页
     ·Language self-confidence第47-48页
   ·Summary of the findings第48-54页
     ·Relationship between TBLT and students' motivational state第48-51页
     ·Relationship between TBLT and students' motivated behaviors第51-54页
Chapter 6 Conclusion第54-57页
   ·Conclusion第54-55页
   ·Pedagogical implications第55页
   ·Limitations第55-56页
   ·Suggestions for future research第56-57页
References第57-60页
Appendix第60-62页
Papers Published during 2008-2011第62页

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