中国大学外语课堂学习者社会心理环境研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-67页 |
| ·研究现状 | 第15-18页 |
| ·应用语言学 | 第18-25页 |
| ·第二语言习得 | 第25-39页 |
| ·外语教学研究 | 第39-49页 |
| ·课堂环境研究 | 第49-67页 |
| 3 研究设计 | 第67-92页 |
| ·引言 | 第67页 |
| ·类型分析 | 第67-68页 |
| ·研究设计 | 第68-85页 |
| ·研究工具的设计 | 第85-89页 |
| ·研究材料的收集 | 第89-90页 |
| ·数据统计与分析 | 第90-91页 |
| ·课堂教学新模式的设计 | 第91-92页 |
| 4 数据统计与分析 | 第92-170页 |
| ·外籍教师英语口语课堂环境的调查 | 第92-120页 |
| ·中国教师英语口语课堂环境调查研究 | 第120-141页 |
| ·大学英语阅读课堂环境研究 | 第141-155页 |
| ·大学综合英语课堂环境调查研究 | 第155-170页 |
| 5 结果与讨论 | 第170-182页 |
| ·引言 | 第170页 |
| ·大学外语课堂环境评估量表的信度和效度 | 第170-172页 |
| ·大学外语课堂环境师生感知差异比较 | 第172-173页 |
| ·大学外语课堂环境感知的性别差异比较 | 第173-175页 |
| ·英语水平与大学外语课堂环境感知的关系的比较研究 | 第175-176页 |
| ·课堂环境的感知与学业成绩的关系比较研究 | 第176-177页 |
| ·定性研究结果 | 第177-182页 |
| 6 外语课堂教学新模式的设计 | 第182-199页 |
| ·引言 | 第182页 |
| ·传统课堂教学模式的优点 | 第182-183页 |
| ·传统课堂教学模式的缺点 | 第183-185页 |
| ·传统课堂教学模式错误的理论根源 | 第185-186页 |
| ·外语课堂教学新模式的设计 | 第186-193页 |
| ·课堂教学新模式的理论和实践基础 | 第193-196页 |
| ·课堂学习与课外学习 | 第196-199页 |
| 7 结语 | 第199-202页 |
| 致谢 | 第202-204页 |
| 参考文献 | 第204-217页 |
| 附录一 攻读博士学位期间发表的论文目录 | 第217-218页 |
| 附录二 中国大学英语课堂环境评估量表 | 第218-221页 |
| 附录三 中国大学英语课堂环境评估量表 | 第221-224页 |
| 附录四 | 第224-227页 |
| 附录五 | 第227-229页 |
| 附录六 | 第229-230页 |
| 附录七 | 第230-231页 |
| 附录八 | 第231-233页 |
| 附录九 | 第233-235页 |
| 附录十 | 第235-240页 |
| 附录十一 | 第240-241页 |
| 附录十二 | 第241-243页 |
| 附录十三 | 第243-245页 |
| 附录十四 | 第245-247页 |
| 附录十五 | 第247-248页 |
