| 内容提要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪言 | 第6-7页 |
| 第一章 语文快乐教学个人的尝试及问题的提出 | 第7-17页 |
| 第二章 语文快乐教学的研究状况 | 第17-19页 |
| 第一节 快乐教学在国外的研究状况 | 第17页 |
| 第二节 快乐教学在国内的研究状况 | 第17-19页 |
| 第三章 语文快乐教学的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、 语文快乐教学的心理学基础 | 第19-20页 |
| 二、 语文快乐教学的脑科学基础 | 第20页 |
| 三、 语文快乐教学的教育学基础 | 第20-22页 |
| 第四章 实施语文快乐教学的内容及其法 | 第22-37页 |
| 第一节 创造快乐的语文学习环境 | 第22-25页 |
| 一、以语文教师人格来创设良好的课堂环境 | 第22-23页 |
| 二、 以师生平等自主的情感体验来维护良好的语文学习环境 | 第23页 |
| 三、 以师生互动来维护良好的语文课堂环境 | 第23-24页 |
| 四、建立牢不可破的师生情感 | 第24页 |
| 五、经常了解学生情况，及时解决存在的问题 | 第24页 |
| 六、适时地表扬学生，建立合理的激励机制 | 第24页 |
| 七、放下教师身份，与学生打成一片 | 第24-25页 |
| 第二节 激发学生快乐的语文学习兴趣 | 第25-27页 |
| 一、发挥教师的文学修养来感染学生喜欢语文 | 第26页 |
| 二、 以语文的自身美丽吸引学生 | 第26-27页 |
| 三、以语文教学的艺术魅力诱导学生 | 第27页 |
| 第三节 使学生获得快乐的成功体验 | 第27-29页 |
| 一、用语文教师的期望来增加学生的成功信心 | 第27-28页 |
| 二、语文教师需要为每个学生提供成功的机会 | 第28页 |
| 三、鼓励学生质疑增加学生信心 | 第28-29页 |
| 第四节 创造快乐的语文学习方法 | 第29-30页 |
| 一、实行快乐语文积累大比拼 | 第29页 |
| 二、在班级建立语文“超市” | 第29页 |
| 三、利用晨读开设新闻课 | 第29页 |
| 四、开展读报活动 | 第29-30页 |
| 五、课前新闻播报或新闻评述 | 第30页 |
| 六、开设文学欣赏课 | 第30页 |
| 七、搜集高考优秀作文 | 第30页 |
| 第五节 创造快乐的语文学习课堂 | 第30-32页 |
| 第六节 创造快乐的学生语文作业 | 第32-37页 |
| 一、语文作业突出趣味性 | 第32页 |
| 二、语文作业强化自主性 | 第32-33页 |
| 三、语文作业注重情景性 | 第33页 |
| 四、语文作业强调开放性 | 第33-37页 |
| （一） 注重积累 | 第34页 |
| （二） 注重榜样激励 | 第34页 |
| （三） 注重把握开放性命题 | 第34-36页 |
| （四） 注重阳光评价 | 第36-37页 |
| 第五章 语文快乐教学存在的问题和发展走向 | 第37-40页 |
| 第一节 语文快乐教学存在的问题 | 第37页 |
| 第二节 语文快乐教学容易走入的一些误区 | 第37-38页 |
| 第三节 语文快乐教学的发展走向 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录一 调查问卷样表 | 第41-42页 |
| 附录二 实施快乐教学的案例 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |