| Ⅰ 研究背景与研究问题 | 第1-20页 |
| 1 问题提出 | 第9-11页 |
| ·提出背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 已有研究回顾 | 第11-16页 |
| ·中学生人际交往效能感研究综述 | 第11-13页 |
| ·人际压力与人际压力应对策略研究综述 | 第13-14页 |
| ·中学生人际交往效能感、人际压力与人际压力应对策略的关系研究综述 | 第14-16页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第16页 |
| 3 研究假设与设计 | 第16-20页 |
| ·基本构想 | 第16-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究设计 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| Ⅱ 中学生人际交往效能感的实证研究 | 第20-37页 |
| 1 研究一 中学生人际交往效能感问卷的编制 | 第20-26页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究样本 | 第20页 |
| ·研究方法与程序 | 第20-22页 |
| ·统计工具 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-26页 |
| 2 研究二 中学生人际交往效能感结构的验证性因素分析 | 第26-32页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究样本 | 第26-27页 |
| ·研究材料 | 第27页 |
| ·统计工具 | 第27页 |
| ·研究结果与分析 | 第27-32页 |
| 3 研究三 中学生人际交往效能感发展特点的研究 | 第32-37页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究样本 | 第32页 |
| ·研究材料 | 第32页 |
| ·统计工具 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-37页 |
| Ⅲ 中学生人际交往效能感与人际压力、压力应对策略关系的研究 | 第37-51页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究对象 | 第37页 |
| 3 研究材料 | 第37页 |
| 4 统计工具 | 第37-38页 |
| 5 结果与分析 | 第38-51页 |
| ·中学生人际交往效能感与人际压力、压力应对策略的相关研究 | 第38-44页 |
| ·中学生人际交往效能感与人际压力对人际压力应对策略的影响分析 | 第44-51页 |
| Ⅳ 总讨论 | 第51-59页 |
| 1 问卷编制和测量工具 | 第51-52页 |
| 2 中学生人际交往效能感的发展特点研究 | 第52-55页 |
| ·中学生人际交往效能感的年级差异 | 第52页 |
| ·中学生人际交往效能感的性别差异 | 第52-53页 |
| ·中学生人际交往效能感的家庭来源差异 | 第53-54页 |
| ·中学生人际交往效能感的学校性质差异 | 第54页 |
| ·中学生人际交往效能感的父母教养方式差异 | 第54-55页 |
| 3 中学生人际交往效能感与人际压力、压力应对策略的关系 | 第55-57页 |
| ·中学生人际交往效能感与人际压力、压力应对策略的相关分析 | 第55-56页 |
| ·中学生人际交往效能感与人际压力对人际压力应对策略影响的结构模型 | 第56-57页 |
| 4 本研究的不足之处 | 第57-59页 |
| Ⅴ 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-76页 |
| 后记 | 第76页 |
