| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、终生学习力及相关概念综述 | 第11-21页 |
| (一) 终身教育学习化社会终生学习 | 第11-14页 |
| 1. 终身教育 | 第11-12页 |
| 2. 学习化社会 | 第12-13页 |
| 3. 终身学习 | 第13-14页 |
| (二) 学习学会学习学习力 | 第14-16页 |
| 1. 学习 | 第14页 |
| 2. 学会学习 | 第14-15页 |
| 3. 学习力 | 第15-16页 |
| (三) 终身学习力 | 第16-21页 |
| 1. 终身学习力相关研究的国际借鉴 | 第16-17页 |
| 2. 终身学习力的内涵特征 | 第17-20页 |
| 3. 终身学习力概念提出的意义 | 第20-21页 |
| 二、信息技术对终生学习力提供支撑的理论基础 | 第21-27页 |
| (一) 技术哲学 | 第21-23页 |
| (二) 建构主义理论 | 第23-25页 |
| (三) 心理学理论 | 第25-27页 |
| 三、信息化学习环境——孕育终身学习力的外部条件 | 第27-32页 |
| (一) 超文本、多媒体学习环境 | 第27-29页 |
| (二) 虚拟现实学习环境 | 第29-30页 |
| (三) 网络学习环境 | 第30-32页 |
| 四、信息技术环境有利于建构终身学习力的知识、技能 | 第32-39页 |
| (一) 信息技术引发学习方式的变革 | 第33-37页 |
| 1. 信息技术促进他主学习向自主学习转变 | 第33-34页 |
| 2. 信息技术促进个别学习向协作学习转变 | 第34-36页 |
| 3. 信息技术促进接受学习向探究学习转变 | 第36-37页 |
| (二) 信息技术与课程内容的整合 | 第37-39页 |
| 1. 培养学生具有终身学习的态度和能力 | 第37-38页 |
| 2. 培养学生具有良好的信息素养 | 第38页 |
| 3. 培养学生掌握信息时代的学习方式 | 第38-39页 |
| 五、信息技术环境有利于提升终身学习力心理 | 第39-44页 |
| (一) 信息技术环境对元认知能力的促进 | 第39-40页 |
| (二) 信息技术环境促进多元智能的发展 | 第40-41页 |
| 1. 信息技术利用多媒体信息集成技术,创设和展示有意义情景 | 第41页 |
| 2. 信息技术为多元智能的发展提供丰富的学习资源 | 第41页 |
| 3. 有利于培养学生学会选择多样化的学习路径 | 第41页 |
| (三) 信息技术环境对非智力因素的促进 | 第41-44页 |
| 1. 信息化学习环境对学习动机的影响 | 第42-43页 |
| 2. 信息技术环境对学习兴趣的影响 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |