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高师本科院校教学质量内部保障信息反馈机制的理论研究--以云南为个案

摘要第1-8页
 中文摘要第4-5页
 Abstract第5-8页
目录第8-11页
引言第11-30页
 一 问题的提出第11-16页
 二 国内外研究现状及动态第16-28页
 三 研究假设第28页
 四 研究的目的和意义第28页
 五 研究的创新点和重难点第28-29页
 六 研究的方法第29页
 七 研究的对象第29-30页
第一部分 相关概念界定第30-32页
 一 高等师范院校的教学质量观及其定义的教学质量第30页
 二 保障、质量保障、高等教育质量保障体系、高等教育质量外部保障活动、高等教育质量内部保障体系、高等院校教学质量内部保障系统第30-32页
 三 教学质量信息、教学质量信息系统第32页
 四 反馈、控制第32页
 五 高等院校教学质量保障机制第32页
 六 高等院校教学质量内部保障的信息反馈机制第32页
第二部分 本研究的理论基础第32-40页
 一 教学质量内部保障信息反馈机制的理论基础——系统论、信息论和控制论第33-36页
  第一、系统论及其作用和实施要求第33-34页
  第二、信息论及其作用和实施要求第34-35页
  第三、控制论及其作用和实施要求第35-36页
 二 教学质量内部保障信息反馈机制有效运行的理论基础——运行机制的理论第36-40页
  第一、动力机制的要素、功能、运行环节、运行方式与特点第37-38页
  第二、竞争机制的意义、特点和原则第38-39页
  第三、制衡和控制机制的功能和运用第39-40页
第三部分 教学质量内部保障与信息反馈机制的关系第40-41页
 一 信息反馈机制是教学质量保障机制的重要组成部分,有助于从高校内部保障教学质量第40页
 二 有效的教学质量内部保障能促进信息反馈机制的完善第40-41页
第四部分 国内外高等(师范)本科院校教学质量内部保障信息反馈机制及其运行的现状和问题分析及国外对我国的启示第41-55页
 一 国外的现状和问题分析及启示第41-47页
  (一) 现状和问题分析第41-43页
   现状第41-42页
   问题第42-43页
  (二) 启示第43-47页
   1、广大师生拥有重视信息反馈在内的质量保障意识第43页
   2、制度和组织较健全第43-46页
   3、系统、环节相互间形成管理的封闭和畅通回路第46页
   4、信息反馈机制的运行状态良好第46-47页
   5、信息反馈机制建设及其运行的经费来源充足第47页
   6、由国外存在的问题我们应该警觉,诚信的加强是我们这样一个国家更应该注意的;评估是信息反馈的重要基础,我们要注意在完成适当的评估程序之基础上,提高其时效性。第47页
 二 国内的现状和问题分析第47-55页
  (一) 一般的现状第47-48页
  (二) 个案中的现状和问题分析第48-55页
   第一、现状第48-50页
   第二、问题第50-55页
    1、没有得到领导、管理人员和广大师生思想上的重视第50-51页
    2、缺少健全的制度和组织第51-52页
    3、系统、环节相互间缺少联系,没有形成管理的封闭和畅通回路第52-53页
    4、信息反馈机制的运行不够或不全面第53-55页
    5、经费投入不足第55页
第五部分 高师本科院校教学质量内部保障信息反馈及其运行机制的理论构建第55-62页
 一 信息反馈系统的构成第56页
 二 信息反馈系统的运行规则第56-57页
 三 运行机制的建设和完善第57-60页
  (一) 进一步完善和实施相关法律、政策和制度,加强规范和监控第57-58页
  (二) 运用竞争、激励和约束机制推进、强化和规范信息反馈机制的运行第58-60页
 四 理论架构在实践中实施可能预见的主要问题第60-62页
  (一) 建立、健全信息反馈机制的预见问题第60页
  (二) 运行信息反馈机制的预见问题第60-62页
第六部分 结论语第62-64页
 一 对所作研究的总结第62-63页
 二 不足之处及今后研究的努力方向第63-64页
附录第64-66页
参考文献第66-75页
后记第75页

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