| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 第二章 分层教学历史回顾 | 第13-26页 |
| ·分层教学的发展历程 | 第13-21页 |
| ·国外 | 第13-17页 |
| ·国内 | 第17-21页 |
| ·分层教学概念与实现形式 | 第21-26页 |
| ·概念思考 | 第21-24页 |
| ·分层教学的实现形式 | 第24-26页 |
| 第三章 分层教学的理论基础 | 第26-32页 |
| ·差异教学理论 | 第26-28页 |
| ·掌握学习理论 | 第28-29页 |
| ·多元智能理论 | 第29-30页 |
| ·最近发展区理论 | 第30-32页 |
| 第四章 新课程背景下分层教学发展的方向及面临的问题 | 第32-45页 |
| ·新时代对分层教学的要求 | 第32-37页 |
| ·社会发展对分层教学提出了新的要求 | 第32-34页 |
| ·教育改革对分层教学实施的新要求 | 第34-37页 |
| ·分层教学实施中出现的问题与发展中面临的困难 | 第37-45页 |
| ·分层教学实施中出现的问题 | 第37-40页 |
| ·分层教学发展面临的困难 | 第40-45页 |
| 第五章 新课程背景下实施分层教学的优化建议 | 第45-54页 |
| ·优化分层 | 第45-48页 |
| ·分层标准多元化 | 第45-46页 |
| ·尊重学生，沟通协调 | 第46-48页 |
| ·动态分层 | 第48页 |
| ·教学 | 第48-50页 |
| ·转变教学观念 | 第48-49页 |
| ·教学过程 | 第49-50页 |
| ·评价 | 第50-53页 |
| ·树立正确的评价观 | 第50-51页 |
| ·双重评价 | 第51页 |
| ·过程性评价 | 第51-52页 |
| ·鼓励性评价 | 第52-53页 |
| ·师资管理 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |