试谈高中语文教学中学生问题意识的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、社会发展的要求 | 第6页 |
| 二、现代教育的要求 | 第6-7页 |
| 三、跟上新课标的步伐 | 第7-8页 |
| 四、语文学科自身的要求 | 第8-9页 |
| 第一章 问题和问题意识的概述 | 第9-21页 |
| 第一节 问题和问题意识 | 第9-15页 |
| 一、问题 | 第9-13页 |
| 二、问题意识 | 第13-15页 |
| 第二节 培养问题意识的理论基础和意义 | 第15-21页 |
| 一、培养问题意识的理论基础 | 第15-17页 |
| 二、问题意识在语文教学中的重要意义 | 第17-21页 |
| 第二章 高中语文学习中学生问题意识的现状及成因 | 第21-24页 |
| 第一节 学生问题意识的现状 | 第21-22页 |
| 第二节 学生问题意识薄弱的原因 | 第22-24页 |
| 第三章 语文教学中培养学生问题意识的策略 | 第24-41页 |
| 第一节 创设宽松环境 | 第24-27页 |
| 一、扫除权威障碍，营造积极的课堂气氛 | 第24-25页 |
| 二、转变教学观念，改变教学方法 | 第25-26页 |
| 三、尊重学生劳动，保护学生提问的积极性 | 第26-27页 |
| 第二节 创造生疑条件 | 第27-34页 |
| 一、培养学生学习语文的兴趣 | 第27-29页 |
| 二、倡导自主、合作、探究的学习方式 | 第29-30页 |
| 三、培养发现问题的习惯 | 第30-31页 |
| 四、精心设计问题，启发式教学 | 第31-34页 |
| 第三节 加强思维训练 | 第34-37页 |
| 一、创新思维 | 第34-36页 |
| 二、发散思维 | 第36页 |
| 三、批判性思维 | 第36-37页 |
| 第四节 教给生疑方法 | 第37-41页 |
| 一、引路示范 | 第37-38页 |
| 二、几种常见的生疑途径 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 附: 课堂实录 | 第42-46页 |
| 主要参考文献目录 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48页 |
