| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract: | 第6-7页 |
| 绪论 高中语文教科书作业系统的地位、功用及其所遵循的原则 | 第7-17页 |
| 一、概念的界定 | 第7页 |
| 二、语文教科书作业系统的地位 | 第7-10页 |
| 三、高中语文教科书作业系统的功用 | 第10-13页 |
| 四、高中语文教科书作业系统所遵循的原则 | 第13-17页 |
| 第一章 现行人教版高中语文教科书(必修)作业系统的设计特点及其价值追求 | 第17-27页 |
| 第一节 现行人教版高中语文教科书(必修)作业系统的构成 | 第17-19页 |
| 一、课后练习 | 第17页 |
| 二、综合性学习专题中的练习设计 | 第17-18页 |
| 三、写作、口语交际教科书中训练题的设计 | 第18-19页 |
| 第二节 现行人教版高中语文教科书(必修)作业系统的设计特点 | 第19-24页 |
| 一、课后练习设计特点 | 第19-22页 |
| 二、综合性学习专题练习设计特点 | 第22-23页 |
| 三、写作、口语交际教科书训练题的设计特点 | 第23-24页 |
| 第三节 现行人教版高中语文教科书(必修)作业系统设计的价值追求 | 第24-27页 |
| 一、突出工具性和人文性并重的语文学科特点 | 第25页 |
| 二、全面提高学生的语文素养 | 第25-26页 |
| 三、培养学生创新精神、创造能力 | 第26页 |
| 四、突出学生在语文学习中的主动性、实践性 | 第26-27页 |
| 第二章 现行人教版高中语文教科书(必修)作业系统的教学策略研究 | 第27-39页 |
| 第一节 阅读理解性作业的教学策略 | 第27-32页 |
| 一、适当增补 | 第28-29页 |
| 二、适时而用,因需而用 | 第29页 |
| 三、注重以写促读 | 第29-30页 |
| 四、注重学习的方法和过程 | 第30-32页 |
| 第二节 写作训练性作业的教学策略 | 第32-35页 |
| 一、有效运用【写作练习】 | 第32-33页 |
| 二、注重课外练笔 | 第33-34页 |
| 三、发掘课堂教学中的作文素材 | 第34-35页 |
| 第三节 口语交际性作业的教学策略 | 第35-36页 |
| 一、立足口语交际活动设计 | 第36页 |
| 二、挖掘口语交际训练的素材 | 第36页 |
| 三、实践中提高 | 第36页 |
| 第四节 综合性学习作业的教学策略 | 第36-39页 |
| 一、立足专题,加强指导 | 第37页 |
| 二、借助课堂,关注热点 | 第37-38页 |
| 三、延伸课外,变化形式 | 第38-39页 |
| 第三章 作业系统教学策略使用中应注意的几个问题 | 第39-42页 |
| 第一节 读与写的关系处理 | 第39-40页 |
| 一、继承读写结合的传统做法 | 第39页 |
| 二、注重读写的联系与相互间的独立 | 第39-40页 |
| 第二节 课内与课外的关系处理 | 第40-41页 |
| 一、立足课堂,注重传“法” | 第40页 |
| 二、延伸课外,注重用“法” | 第40-41页 |
| 第三节 知识和能力的关系处理 | 第41-42页 |
| 一、注重知识积累与训练相统一 | 第41页 |
| 二、训练中注重以知识为先导,以能力为目标 | 第41-42页 |
| 主要参考书目 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
