建构性语文学习环境建设初探
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、建构性语文学习环境建设的理论基础 | 第11-14页 |
| (一) 建构主义知识观 | 第11-12页 |
| (二) 建构主义学习观 | 第12-13页 |
| (三) 建构主义师生观 | 第13-14页 |
| 二、建构性语文学习环境建设的必要性与可能性 | 第14-18页 |
| (一) 建构性语文学习环境的内涵 | 第14页 |
| (二) 新课程下建设建构性语文学习环境的必要性 | 第14-16页 |
| 1. 适应新课程语文学习目标的要求 | 第15页 |
| 2. 适应自主、合作、探究学习方式的要求 | 第15-16页 |
| (三) 新课程下建设建构性语文学习环境的可能性 | 第16-18页 |
| 1. 教学策略、教学方法的自主选择 | 第16-17页 |
| 2. 课程资源的自主开发 | 第17-18页 |
| 3. 评价的自主选择 | 第18页 |
| 三、建构性语文学习环境建设模式 | 第18-31页 |
| (一) 自主学习、意义建构模式 | 第19-21页 |
| (二) 协作学习氛围模式 | 第21-23页 |
| 1. 营造协作学习氛围的原因 | 第21-22页 |
| 2. 营造协作学习氛围的方法 | 第22-23页 |
| (三) 帮助支持系统模式 | 第23-31页 |
| 1. 制定具体学习目标 | 第24-25页 |
| 2. 学习方法指导 | 第25-26页 |
| 3. 情境创设 | 第26-28页 |
| 4. 提供学习资源 | 第28页 |
| 5. 评价机制设计 | 第28-31页 |
| 四、建构性语文学习环境建设的具体实施 | 第31-50页 |
| (一) 把握汉语言学习的特点和规律 | 第31-38页 |
| 1. 自主建构汉语言的生命意义 | 第32-34页 |
| 2. 营造协作学习氛围,在交流协作中学习活的语言 | 第34-35页 |
| 3. 创设言语情境,还原言语的意义和情感 | 第35-38页 |
| (二) 适应人文精神建构的规律和要求 | 第38-50页 |
| 1. 实现人文精神的自主建构和内化 | 第40-41页 |
| 2. 营造协作学习氛围,实现平等交流 | 第41-42页 |
| 3. 建立帮助支持系统 | 第42-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |
