| 第一章 问题的提出 | 第1-15页 |
| 1 、1 国内外关于学习环境研究的状况 | 第6-10页 |
| 1 、2 关于学业求助的研究状况 | 第10-12页 |
| 1 、3 几个概念的界定 | 第12-13页 |
| 1 、4 本研究目的及价值 | 第13-15页 |
| 第二章 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 、1 文献法 | 第15页 |
| 2 、2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 第三章 结果与分析 | 第16-24页 |
| 3 、1 学习环境与学业求助的关系 | 第16-17页 |
| 3 、2 性别及学业成绩与学业求助的关系 | 第17页 |
| 3 、3 人际关系与学业求助的关系 | 第17-19页 |
| 3 、4 个体发展与学业求助的关系 | 第19-20页 |
| 3 、5 班级组织环境与学业求助的关系 | 第20-21页 |
| 3 、6 学习环境及学习成绩对学业求助的影响 | 第21-24页 |
| 第四章 结论与启示 | 第24-30页 |
| 4 、1 结论 | 第24-25页 |
| 4 、2 对教育的启示 | 第25-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |