| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 关于独立学院产权 | 第11-12页 |
| (二) 关于独立学院性质 | 第12页 |
| (三) 关于独立学院类型研究 | 第12-13页 |
| (四) 关于独立学院的发展前景研究 | 第13页 |
| (五) 关于独立学院人才培养模式研究 | 第13-15页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第15页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15页 |
| 四、研究的创新点和难点 | 第15-17页 |
| (一) 研究的创新点 | 第15-16页 |
| (二) 研究的难点 | 第16-17页 |
| 第二部分 独立学院发展概况 | 第17-23页 |
| 一、独立学院的概念及特征 | 第17-19页 |
| (一) 独立学院概念 | 第17-18页 |
| (二) 独立学院性质和特征 | 第18-19页 |
| 二、独立学院的产生与发展阶段 | 第19-21页 |
| (一) 独立学院的产生 | 第19页 |
| (二) 独立学院形成产生的条件 | 第19-20页 |
| (三) 独立学院的发展阶段 | 第20-21页 |
| 三、独立学院的现状 | 第21-23页 |
| 第三部分 人才培养模式概念及理论 | 第23-28页 |
| 一、人才培养模式概述 | 第23-24页 |
| (一) 人才培养模式概念界定 | 第23页 |
| (二) 人才培养模式构成要素 | 第23-24页 |
| 二、人才培养模式的理论基础 | 第24-28页 |
| (一) 高等教育本质属性 | 第24页 |
| (二) 人的全面发展理论 | 第24-25页 |
| (三) “人力资本”理论 | 第25-26页 |
| (四) 高校素质教育理论 | 第26-28页 |
| 第四部分 独立学院人才培养模式存在问题及原因分析 | 第28-33页 |
| 一、独立学院人才培养模式存在的主要问题 | 第28-31页 |
| (一) 独立学院培养目标的“同质化” | 第28-29页 |
| (二) 独立学院办学定位不切实际,目标过高 | 第29页 |
| (三) 独立学院师资队伍建设不足,教师队伍不够稳定 | 第29页 |
| (四) 独立学院专业课程设置套用母体院校,课程体系不完备 | 第29-30页 |
| (五) 独立学院教学实践资源不足,实践教学达不到目标要求 | 第30-31页 |
| 二、独立学院人才培养问题原因分析 | 第31-33页 |
| (一) 独立学院人才培养模式理论研究不够 | 第31页 |
| (二) 国家对独立学院的政策不到位 | 第31页 |
| (三) 独立学院的发展缺少借鉴与比较 | 第31页 |
| (四) 独立学院发展速度过快 | 第31-32页 |
| (五) 生源质量基础偏低,缺乏良好的学习习惯 | 第32-33页 |
| 第五部分 独立学院人才培养模式构建实例分析 | 第33-38页 |
| 一、学院定位及人才培养目标 | 第33-34页 |
| 二、专业设置 | 第34页 |
| 三、课程体系建设 | 第34-35页 |
| 四、师资队伍建设 | 第35-36页 |
| 五、人才培养质量保障机制 | 第36页 |
| 六、实行学生全面成长成才的激励制度 | 第36-37页 |
| 七、构筑校园精神,创建高品位校园文化 | 第37-38页 |
| 第六部分 构建独立学院人才培养模式 | 第38-43页 |
| 一、人才培养目标要准确定位 | 第38页 |
| 二、专业设置要有自身特色 | 第38-39页 |
| 三、建设以应用型为主的课程体系 | 第39-40页 |
| 四、区别对待,建立有效的培养方式 | 第40-41页 |
| 五、建立稳定高素质的师资队伍 | 第41-42页 |
| (一) 提高教师待遇,稳定教师队伍 | 第41页 |
| (二) 吸引优秀人才扩大教师队伍 | 第41页 |
| (三) 规范考核制度,建立保障和激励机制 | 第41-42页 |
| 六、完善人才培养模式的质量保障机制 | 第42页 |
| (一) 内部评估保障 | 第42页 |
| (二) 外部评估保障 | 第42页 |
| 七、建设丰富的校园文化 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 在学期间的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
