构建我国终身教育体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·构建终身教育体系问题的文献综述 | 第13-18页 |
| ·终身教育思想综述 | 第13-15页 |
| ·终身教育体系构建实践的简要综述 | 第15-17页 |
| ·教育体系分类理论综述 | 第17-18页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·基本研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 构建我国终身教育体系的理论依据和基本框架 | 第20-27页 |
| ·终身教育的内涵 | 第20页 |
| ·构建终身教育体系的理论依据 | 第20-21页 |
| ·教育功能理论 | 第20页 |
| ·公共物品理论 | 第20-21页 |
| ·政府职能理论 | 第21页 |
| ·系统性原理 | 第21页 |
| ·构建终身教育体系的基本原则 | 第21-23页 |
| ·构建我国终身教育体系的基本框架 | 第23-27页 |
| ·应涵盖所有教育子系统 | 第23-25页 |
| ·终身教育体系构成的要素分析 | 第25-27页 |
| 第3章 中外终身教育体系演变历程分析 | 第27-37页 |
| ·新中国教育体系演变分析 | 第27-32页 |
| ·我国教育的基本现状 | 第27页 |
| ·我国现行教育发展情况的基本特点 | 第27-28页 |
| ·新中国教育结构的主要演变历程 | 第28-32页 |
| ·国别教育体系演变历程分析 | 第32-37页 |
| ·英国教育体系演变主要历程 | 第32-35页 |
| ·美国教育体系演变主要历程 | 第35-37页 |
| 第4章 构建我国终身教育体系的基本条件和难点分析 | 第37-41页 |
| ·构建终身教育体系的基本条件 | 第37-38页 |
| ·政治条件 | 第37页 |
| ·经济条件 | 第37-38页 |
| ·教育和科技条件 | 第38页 |
| ·社会文化条件 | 第38页 |
| ·构建终身教育体系的难点分析 | 第38-41页 |
| ·认识和观念方面的难点 | 第38-39页 |
| ·在资源整合上难以突破现有格局 | 第39页 |
| ·推进终身教育的决心难以经受考验 | 第39-40页 |
| ·选拔考试、高昂学费、教学方式对终身教育的阻碍 | 第40-41页 |
| 第5章 构建我国终身教育体系的对策思考 | 第41-51页 |
| ·加强对终身教育的研究和宣传 | 第41-42页 |
| ·谨防简化或泛化理解终身教育的内涵 | 第41页 |
| ·把握终身教育与学习化社会和终身学习的异同 | 第41-42页 |
| ·加强终身教育法制和教育行政组织建设 | 第42-45页 |
| ·终身教育法应是教育基本法 | 第42-44页 |
| ·成立终身教育行政组织机构 | 第44-45页 |
| ·深化改革、加快构建终身教育体系 | 第45-51页 |
| ·深化改革、整体推进体系建设 | 第45-47页 |
| ·突出重点、加快推进体系建设 | 第47-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 A 1949 年后我国各级教育在校生数 | 第55-57页 |
| 附录 B 法国国家远程教育中心及巴黎第八大学简介 | 第57-58页 |
| 附录 C 福建省终身教育促进条例 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
